Agy, motor és észlelési fejlődés gyermekkorban

Tartalom

• Agyi fejlődés gyermekkorban
  • Agynövekedés és ideges érés
  • Mielinizáció
  • Agykérget
  • Kortikális funkciók
• Motoros fejlődés gyermekkorban
  • Vastag motoros készségek és mozgás
  • Vastag motoros készségek óvodai gyermekeknél
  • Az óvodai gyermekek finom motoros képességei
  • Változások az iskolai években
  • Fizikai fogyatékossággal élő gyermekek
• Észlelési fejlődés gyermekkorban
  • Mélységérzékelést
  • A forma és a mozgás észlelése
  • Az emberi arc észlelése
  • Hallásérzékelés

Agyi fejlődés gyermekkorban

Agynövekedés és ideges érés

Agy Nem csak a mérete növekszik, hanem az idegsejtek között növekvő bonyolultsági kapcsolatok is, tehát Központi idegrendszer képes bonyolultabb funkciók végrehajtására.

Mielinizáció

Egy másik fontos változás az egyes neuronok mielinizációjának növekedése. A mézinalizáció az a folyamat, amellyel az idegsejteket egy mielin néven ismert szigetelő zsíros anyag borítja, amely elősegíti az idegimpulzusok gyorsabb és hatékonyabb továbbítását.

Agykérget

A agykérget Ez a Princencephalon legnagyobb szerkezete, és tartalmazza a felső agyközpontokat, amelyek szabályozzák az értelmi, szenzoros és motoros funkciókat.

Két félgömbre oszlik, amelyek közül a bal a test főként a test jobb oldalára irányul. Mindkét félgömböt a szálak sávja köti össze kemény test.

Az agy mindkét oldala speciális funkciókat lát el. A jobb félteke jobb a zene, az irodalom, a fantázia, az intuíció és a művészet területén; Jobb a minták, arcok és dallamok felismerésében, valamint a térbeli kapcsolatok megjelenítésében. Így jobb, ha rögzíteni kell egy minta blokkjait, kitölteni egy puzzle -t vagy rajzokat készíteni. A bal félteke jobb a logikában, a matematikában, nyelv, írás és az idő megítélése. A felnőttek kb. Ezenkívül a jobb kezű emberek 95% -a a bal oldali féltekét jobban használja, tehát azt mondják, hogy ezekben a bal félteke domináns.

Kortikális funkciók

Az egyes funkciók ellenőrzése az agykéreg különböző területein helyezkedik el. Ezeknek a funkcióknak a fejlődése az idegrendszer érlésének és a gyakorlatnak az érés és a gyakorlat kombinációjának eredménye. A idegsejtek A stimulált továbbra is új dendritikus ágak és myelin hüvelyek fejlesztése, ami növeli a szinaptikus kapcsolatokat és az idegátadási hatékonyságot, így az agynövekedés és az idegrendszer megkapja mind az öröklés, mind a környezet hatását.

Motoros fejlődés gyermekkorban

Vastag motoros készségek és mozgás

Ő fejlesztés A gyermekek motorja elsősorban a fizikai éréstől függ, különösen a váz- és neuromuszkuláris fejlődéstől. Kisebb mértékben a motoros fejlődést befolyásolja a gyermekek által gyakorolt ​​és gyakorlás lehetőségei is. A gyerekek sok időt töltenek ritmikus motoros tevékenységekben, például rúgást, Rio készítését. Ezek a ritmikus tevékenységek az ENSZ összehangolt tevékenysége és a leginkább összehangolt komplex motoros viselkedés közötti átmenet.

Vastag motoros készségek óvodai gyermekeknél

2 és 5 év közötti óvoda fontos előrelépést jelent a motorfejlesztésben. Erősebb csontokkal és izmokkal, nagyobb tüdőkapacitással és a karok, a lábak, az érzékek és a központi idegrendszer közötti jobb neuromuszkuláris koordinációval mutatják be a test nagyobb képességeit és elsajátítását a fizikai jellegzetességek megvalósításában, amelyek korábban lehetetlenek lennének előttük.

Az óvodai gyermekek finom motoros képességei

A finom motoros készségek magukban foglalják a kis izmok nagyobb fokú koordinációját, valamint a szem és a kéz között. Azáltal, hogy a kis izmokat ellenőrzés alatt tartják, a gyermekek a verseny és a függetlenség érzését kapják, mert sok dolgot megtehetnek, például enni vagy öltözni magukat.

Elegetni vegye figyelembe, hogy a 2 -évesek egyik kezével képes egy poharat tartani, a 3 évesek pedig kanállal enni és öntsön folyadékokat egy kancsóból. A 2 -éves fiú egyszerű ruhákat tud felhelyezni, a 4 -éves -d -os önmagában is öltözködhet, míg az 5 éves. Más olyan tevékenységekhez, amelyek kis izmokat igényelnek, a 2 -éves gyermekek firkálhatnak, 3 évesek -körm másolhat egy kört vagy vonulhat egy vonalat, 4 -év -egyszerű rajzokat készíthet, ollóval levághat és köhögést készíthet, és köhögést készíthet Levelek és 5 éves gyermekek másolhatják a festményeket, ami lényegesen manipulációs képességet és koordinációt von maga után a szem és a kéz között, hogy kör rajzoljon egy kört.

Változások az iskolai években

Az iskolai gyermekek fokozatosan növelik motoros képességeiket, amint a testnövekedés folytatódik. Az izmok mérete növekszik, és a koordináció tovább javul, így a legtöbb futhat, táncolhat, ugrik és ugrálhat az agilitással. A finom motoros készségek szintén növekednek. A 8 vagy 9 éves gyermekek többsége megtanulhatja kalapáccsal, használni, kertészkedést használni, varrni, szövni, arányosan rajzolni, írni, bélyegezni és levágni a körmöket.

A motoros készségek egyik fontos tényezője a reakcióidő, amely részben az agy érésétől függ. Így az idősebb gyermekeknek határozott előnye van a fiatalabb sportokhoz képest, amelyek gyors reakciókat igényelnek. A felnőttek még jobbak.

Fizikai fogyatékossággal élő gyermekek

A gyermekek fizikai fogyatékosságát legalább négy alapkategóriára lehet osztani: beszédbetegség, halláskárosodás, vizuális romlás és különféle váz-, ortopédiai vagy motoros fogyatékosság.

A fogyatékossággal élő gyermekek észrevételek és kegyetlen ugratások áldozatai lehetnek a többi gyermektől. Stigmatizáltnak és elutasítottnak érezhetik magukat, és megtagadják őket a nem érintettségekre nyitott lehetőségek és tevékenységek. Megállapítást nyert, hogy a fizikai megjelenés fontos, hogy befolyásolja a gyermekeket másokkal társadalmilag kölcsönhatásba lépni. Az élet nem mindig tisztességes a fogyatékossággal élő gyermekekkel, de sokan képesek legyőzni a diszkriminációt és nagyon szerencsés társadalmi kiigazításokat végezni.

Észlelési fejlődés gyermekkorban

Mélységérzékelést

Az a képesség, hogy három dimenzióban láthassa a dolgokat, megkülönbözteti a közeli dolgokat a továbbiakban, olyan készség, amely hamarosan gyermekkorban fejlődik.

A gyermekek nemcsak a mélység észlelését fejlesztik, hanem azt is, hogy a mélység és a távolságot ábrázolják az általuk készített rajzokban. Az óvodai az objektumok egymás mellett helyezésével vagy mögött jelentkeznek; Ahogy növekszik, a gyerekek átlós igazításokat vonnak le a mélység ábrázolására. Az idősebb gyermekek olyan függőleges elrendezéseket használnak, amelyekben a tetején lévő tárgyak kisebbek és távolabbnak tűnnek.

A forma és a mozgás észlelése

Az élet első két évében az a mód, ahogyan a gyermekek érzékelik a tárgyak formáját.

A kutatások azt is kimutatták, hogy az egyéni különbségek vannak abban a sebességben, amellyel a gyermekek feldolgozzák a vizuális információkat. A vizuális ingerek bemutatásakor néhány gyermek, az úgynevezett kényelmes megfigyelők, az ingerekre koncentrálnak viszonylag hosszú időkben, míg mások agilis megfigyelőknek nevezik, rövid időközönként koncentrálják figyelmüket; Ez utóbbiak jobbak az észlelési-koagnitív feladatokban, mert gyorsabbak és hatékonyabbak az inger feldolgozásában és értelmezésében. Egy tanulmányban ezeket a különbségeket mindössze 4 hónapos gyermekeknél találták meg.

Az emberi arc észlelése

A csecsemők inkább emberi arcokat látnak inert tárgyak helyett. Ez a preferencia csak az 5 születési napos csecsemőkre jellemző. A korszak hónapja során a csecsemők megkülönböztethetik anyjuk arcát az idegenektől. 3 hónapos korban felismerik anyjuk arcát a fényképeken, felismerik és megkülönböztetik az arcokat az idegenektől. 7 hónapon belül megkülönböztethetik az arckifejezéseket a félelemtől vagy a boldogságtól.

Nyilvánvaló, hogy 7 hónapon belül észlelési képességeik már nagyon összetettek.

Hallásérzékelés

A hallás észlelése 4 tényezőtől függ:

1. Halló élesség vagy a minimális mennyiség hangjának észlelésének képessége.
2. A különböző frekvenciák hangjainak észlelésének képessége.
3. A hang helye vagy képessége annak, hogy felismerje azt az irányt, ahol a hang jön.
4. A szavak közötti csendes intervallumok észlelésének képessége, más néven ideiglenes hallószer.

Ahhoz, hogy kényelmes legyen, szinte minden csecsemőnek elegendő ételt, sok friss levegőt és a szükséges alvásmennyiséget igényel. Az első hónapokban a legtöbb csecsemő az egyes étrendek között alszik, bár a kezdetektől fogva a nap bizonyos pillanataiban ébren maradnak. Az első év végére a többség csak két napot vesz igénybe naponta, reggeli után, majd ebédel, és másfél év és másfél év között hagyja el az egyiket Napsütés. Ha a délutáni napok nagyon hosszúak, a gyerekek nem fogadják el, hogy éjszaka lefeküdjenek.

A csecsemők alszanak az időre, amire szükségük van, de 2 éves gyermekek nem. Ébren maradhatnak a túlzott mértékű konfliktusok, feszültségek vagy különféle félelmek miatt. Az lefekvés ellenállása általában az év és 2 év között általában maximálisan. A gyerekek sírnak, amikor egyedül maradnak a kiságyban, vagy kijutnak belőle, hogy szüleiket keressenek. Ez általában az elválasztás szorongásának, vagy a környezet ellenőrzésére irányuló erőfeszítéseknek köszönhető.

Ariel Delgado