Post -traumás stressz rendellenesség gyermekkorban és serdülőkorban

A poszt -traumás stressz rendellenesség (PTSP) bizonyos embereknél kialakul, miután egy traumatikus eseményt megtapasztaltak vagy tanúi voltak. Érzelmi trauma néven is ismert, a "trauma" kifejezés a görög τραῦμα -ból származik (trauma = seb).

Tartalom

• Gyermekkori és serdülőkor, kritikus szakaszok
• Potenciálisan traumatikus események
• Érzelmek és fejlődés gyermekkorban
• A gyermekek traumainak a felnőttkorra gyakorolt ​​hatása
• 12 tipp a gyermekek káros események leküzdésében
  • Referenciák

Gyermekkori és serdülőkor, kritikus szakaszok

Ezek a stresszes tapasztalatok azonban az egész élet során előfordulhatnak A kritikus szakaszokat gyermekkornak és serdülőkornak tekintik. Annak a programnak köszönhetően, amelyben a DNS -ben van, fokozatosan öntés, amikor idegrendszerünk kialakul. A neurodevelopment a fogantatásban és a transzkurre egész életében kezdődik. Mindazonáltal, Az agyi érettség minden gyermek stádiumát igényli, és serdülőkorban fejeződik be, Ez azt jelenti, hogy ez a két szakasz a legsebezhetőbbé válik, ezért a káros események intenzívebb hatással vannak e két szakaszra és a fejlesztési folyamatra.

Potenciálisan traumatikus események

Az alábbiakban bemutatunk néhány potenciálisan traumatikus eseményt (bár nem feltétlenül kell PTSD -ként válniuk):

• Érzelmi, szexuális vagy fizikai bántalmazás,
• Érzelmi vagy fizikai gondatlanság,
• Közvetlen visszaélés vagy erőszak egy szeretett ember számára,
• Természeti katasztrófák vagy balesetek,
• Egymásnak ellentmondó elválasztás vagy válás,
• A szegénység állapotának eredményei (nincs lakásuk, rossz étel),
• Anyag visszaélések otthon,
• A szeretteinek bonyolult szétválasztása,
• Természeti katasztrófák vagy súlyos balesetek,
• Az elsődleges gondozók kiszámíthatatlan viselkedése bizonyos függőségek vagy pszichopatológiák miatt.

A különféle pszichoszociális és epigenetikus komponensek által okozott káros tapasztalatok számos pszichopatológiának és patológiának eredete, amint azt a "A mentális rendellenességek multifaktorális eredetének elmélete”(Rutter, 2009).

Érzelmek és fejlődés gyermekkorban

Agyszerkezetek, amelyek felelősek az érzelmek szabályozásáért, A memóriát és a viselkedést elsősorban gyermekkorban fejlesztették ki, nagyon érzékenyek az érzelmi vagy fizikai stressz reakcióinak okozott károkra (Van der Kolk, 2002; van der Kolk, 2003).

Bizonyos események, például a gyermekek korai társadalmi gondatlansága, nagyobb a késések indexe a folyamat különböző területein a különböző kognitív és nyelvi válaszokhoz kapcsolódóan (APA, 2013). Bizonyos agyszerkezetekben a különbségeket a neuroimaging technikák révén mutatták be azokban az emberekben, akik folyamatos káros eseményeket tapasztaltak, amellett, hogy szabálytalan agyi aktivitást mutatnak (Bergherr, Bremner, Southwick, Charney és Krystal, 1997; Southwick et al., 1999).

Ezenkívül befolyásolja a hypothalamus-hipofiso-szupranális rendszert (Serra, 2003); Azok az emberek, akik traumás eseményt éltek, rendellenes stresszhormonok szintjét mutatják (Carpenter, Shattuck, Tyrka, Geraciti és Price, 2011), és a stressz szabályozásáért felelős agyi részek általában kevésbé adaptív módon reagálnak azokra, amelyek a traumával kapcsolatos emlékeket vagy tapasztalatokat mutatják be, rossz adaptív és pusztító válaszokat okoz a pszichoszociális, érzelmi, relációs és élettani kontúrban (Soler, 2008). Másrészt a krónikus stressz megváltoztatja a hippokampusz, a kognitív funkciók és a neurogenezis plaszticitását (Sauro et al., 2008).

A különféle tudományos tanulmányok azt mutatják, hogy a gyermekkorban pszichológiai traumát szenvedő emberek nagyobb valószínűséggel alakulnak ki patológiák, pszichopatológiák és viselkedési problémák a felnőttkori szakaszban.

A gyermekkori hátrányok a fejlődésben a pszichopatológiák 44% -ával és a késői indulással rendelkező felnőttek 32% -ával járnak (Green et al., 2010). Is, A gyermekkori mellékhatások az anyagfogyasztáshoz, más függőségekhez és a felnőttkori szakaszban szenvednek, Bizonyos pszichológiai rendellenességekhez, például a hangulathoz, szorongáshoz, poszt -traumás stresszhez, disszociációhoz és másokhoz kapcsolódóan (Agorastos, et al., 2014; Van Nierop et al., 2015).

A gyermekek traumainak a felnőttkorra gyakorolt ​​hatása

A DSM 5 (APA, 2013) szerint a szorongás, a stressz és a félelem által sújtott tünetek a traumatikus vagy stresszes események, valamint az anhedonikus és diszforikus tünetek, az adaptív formában, az adaptív formában, a haraggal és az adaptív formában, valamint az anhedonikus és diszforikus tünetek megkülönböztető klinikai sajátosságát mutatják. eltérés vagy disszociatív tünetek.

Érzelmi sebek és korai poszt -traumás stressz (a kötéshez is társítva) az agyszerkezetek folyamatát megelőzően, amelyek alkotják és megtartják ezt az információt, mint a hippokampuszban, tudattalan szinten fogják tartani.

A később megjelenő tünetek megfelelnek a Nehéz az információk adaptálása az agyban, mielőtt ezek a káros tapasztalatok vagy a legkritikusabb időszakban származó kapcsolódó, amelyben még nem fejlesztették ki ezeket az agyszerkezetekből (18–24 hónap), ez a rendszert is deregulálja, gátolva ezen struktúrák megfelelő aktivitását (Cozolino, 2011; Levin, Lazrove és van der Kolk, 1999; Siegel, 1999).

12 tipp a gyermekek káros események leküzdésében

Ezután bizonyos iránymutatásokra utalnak, hogy segítsék a legjobban alkalmazkodni a gyermekkori és/vagy a serdülőkorban szereplő bizonyos mellékhatásokhoz:

1. Ne lépjen túl a tünetek előtt. Vannak olyan emberek, akik nem fejlesztik a PTSD -t ugyanazon eseményekre, fontos tudni, hogy nem fejlesztették ki, ezért lehetőleg más szempontból kell dolgoznia, mivel az árnyalatok bizonyos rendellenességeket kiválthatnak vagy megerősíthetnek Kerülje őket (mindig forduljon szakemberhez)
2. Azonosítsa a trauma triggereket. De értelmezés nélkül, a kíséretből, amelyre ez a folyamat megköveteli.
3. Maradjon fizikailag és érzelmileg közel.
4. Ne használjon semmilyen típusú büntetést. Bizonyos események után bizonyos viselkedéseket nyilvánítanak, amelyeket rosszul adaptáltak, de ez nem más, mint a tapasztalathoz való alkalmazkodás módja, megértheti, kísérheti és átirányíthatja azt a szükséges megértéstől és szeretetétől.
5. Ne vigye gyermeke viselkedését személyes szinten, Elősegíti az aktív hallgatást, a megértést (megítélés nélkül) és a feltétel nélküli szeretetből származó kíséret.
6. Segítsen a fiának vagy a lányának pihenni, Hogy tudatában legyen annak, hogy most nincs fenyegetés, az biztos.
7. Légy egybeesik azzal, amit csinálsz, és mondd. A bizalom elengedhetetlen.
8. Tiszteld a folyamatát. Nincs nyomás, tedd rá, hogy tiszteletben tartsa.
9. Hagyja, hogy gyermeke vagy lánya autonómia legyen, Go nyerjen biztonságot az Ön korának megfelelő vezérlőből.
10. Elősegíti az önpártot. Ha lehetővé teszi a kudarcot, de felkelni, megerősödik és tanulni, a tudásból, valóban büszke lehet bátorságukra és az erő leküzdésére.
11. Sok szeretetet ad Feltétel nélküli, drágám, ölelés, megértés, támogatás. Tegye rá, hogy kísérte és tiszteletben tartja a folyamat során.
12. Menjen egy képzett szakemberhez.

Keresse meg a képzett szakember segítségét, útmutatást kínál Önnek a folyamat átlépéséhez és annak megerősítéséhez. Emlékezik…

Az érzelmi károkat az agyban megmentik, mint egy leválasztott memória, ha a káros esemény pillanatában nem oldják meg megfelelően, akkor a jövőbeli pszichológiai és érzelmi folyamat látható (Shapiro, 2009).

Amellyel elengedhetetlen a korai beavatkozás (Shapiro, 1995, 2001).

Kulcsok a trauma leküzdésére

Referenciák

• Agorastos, a., Pittman, J. BÁRMELYIK., Angkaw, a. C., Nivergelt, C. M., Hansen, C. J., Aversa, L. H. és tengeri resilieCystudyteam. (2014). A különféle gyermekkori trauma típusok kumulatív hatása a felnőtt férfi depresszió és a PTSD önmagában bejelentett tüneteire, a kábítószer-visszaélés és az egészséggel kapcsolatos életminőség egy nagy aktív katonai kohorszban. Journalofpsychiatresearch, 58, 46-54
• Amerikai pszichiátriai szövetség. (2013). A mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve (5. kiadás.). Arlington, VA: Szerző.
• Bergherr, t., Bremner, J. D., Southwick, S. M., Charney, D. S., & Krystal, J. H. (1997). A trauma és az öregedés neurobiológiai perspektívái. Journal of Geriatric Psychiatry.
• Ács, L. L., Shattuck, t. T., Tyrka, a. R -tól., Geraceti, T. D., És ár, L. H. (2011). A gyermekkori fizikai bántalmazás hatása a kortizol stresszválaszára. Psychopharmacy, 214 (1), 367-375.
• Cozolino, L.(2011). A kapcsolatok idegtudománya. New York: Norton.
• Zöld, J. G., McLaughlin, K. NAK NEK., Berglund, P. NAK NEK., Gruber, m. J., Sampson, n. NAK NEK., Zaslavsky, a. M., És Kessler, R. C. (2010). Gyermekkori hátrányok és felnőttkori pszichiátriai rendellenességek a Nemzeti Comorbidity Survey Replication I. replikációjában: A DSM-IV rendellenességek szaporodásainak összefüggései. A General Psychiatry Archives, 67 (2), 113-123
• Levin, P., Lazrove, S., És van der Kolk, b. (1999). Whatchological tesztelés és neuroimaging Mi a poszttraumás stressz rendellenesség kezelésével kapcsolatos szemmozgás deszenzibilizációja és újrafeldolgozása révén. JournalOfanXietyDisorders, 13 (1-2), 159-172.
• Rutter, m. (2009). A mentális rendellenességek kockázati mechanizmusainak alábecsülése és tesztelése. Journalofchildpszichológia és pszichiátria, 50 (1-2), 44-52.
• Sauro, C. L., Ravaldi, C., Kecskék, P. L., Faravelli, C., & Ricca, V. (2008). Stressz, hypothalamicpituary-mellékvese tengely és étkezési diszorok. Neuropsychobiology, 57 (3), 95-115.
• Shapiro, F. (ezerkilencszázkilencvenöt). EMDR: Alapvető alapelvek, protokollok és eljárások. New York: Guilford. Shapiro, F. (2001). Szemmozgás dennsitizáció és újrafeldolgozás (EMDR): Alapvető alapelvek, protokollok és eljárások. Guilford Press. Shapiro, E. (2009). EMDR kezelése a közelmúlt traumájának kezelése. Journal of EMDR Practice and Research, 3 (3), 141-151.
• Siegel, D. J. (1999). A fejlődő elme (Vol. 296). New York: Guilford Press.
• Soler, C. L. (2008). Pontraumás reakciók gyermekkorban és bántalmazott serdülőkorban: Komplex trauma. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology, 13 (3), 159-174.
• Southwick, S. M., Bremner, J. D., Rasmusson, a., Morgan III, C. NAK NEK., Arnsten, a., És Charney, D. S. (1999). A norepinefrin szerepe a poszttraumás stressz rendellenesség patofiziológiájában és kezelésében. BiologicalPsychiatry, 46 (9), 1192-1204.
• van der Kolk, b. NAK NEK. (2002). A komplex PTSD értékelése és kezelése. A trauma túlélő kezelése PTSD, 127, 156. van der Kolk, b. NAK NEK. (2003). A gyermekkori trauma és a visszaélés neurobiológiája. Észak-Amerika gyermek- és sín- és serdülőkezelői klinikclinikája, 12 (2), 293-318.
• Van Nierop, m., Viechtbauer, W., Gunther, n., Van Zelst, C., Graaf, R., Te van, M, (2015). A gyermekkori trauma az apffektív, szorongás és a pszichózis tünetei spechificture -jával jár, amely a hagyományos diagnosztikai határokon átnyúlik. Pszichológiai orvoslás, 45 (6), 1277-128