Kognitív tudatlanság és szelektív memória

Kognitív tudatlanság és szelektív memória

Veled történt, hogy találsz valakit, aki azt mondja, hogy találkozzon, de bármennyire is bánik veled? Amikor találkozol valakivel, kognitív módon hozza meg a döntést arról, hogy az egyén érdekel -e az Ön iránt, Ha nem találja meg így, akkor a kognitív tudatlanság folyamata bejönhet. Vannak más tényezők is, amelyek befolyásolhatják a látszólagos "feledékenységet", ezért a katalógusként más kritériumokat ki kell zárni, például a neurofiziológiai eredetűek, mivel az észlelés, különösen a figyelem és a memória összetett kognitív funkciók, amelyek általában léteznek. szelektív.

Tartalom

Váltás
  • Az első benyomások fontosságát
  • Milyen más tényezők is cselekszenek más tényezőkkel a "kognitív tudatlanság" -kal?
  • Kognitív tudatlanság és szelektív memória
  • Előítéletek és sztereotípiák, mint a kognitív tudatlanság pszichoszociális tényezői
  • Javítsa a személyes adatok helyreállítását 6 lépésben
    • Következtetés
    • Bibliográfiai referencia

Az első benyomások fontosságát

Az emberek folyamatosan megítélnek arról, hogy mi vesz körül bennünket és az embereket, akiket a mi útunkban találunk Természetes hajlamunk van az értékelések elvégzésére, ez segíthet megkülönböztetni bizonyos jellemzőket másokban, amellyel osztályozást végeznek. Ez a folyamat általában öntudatlanul történik.

Amikor találkoztunk egy olyan személlyel, akit még nem ismertünk, azt mondják, hogy a nulla kapcsolattartástól kezdjük, ha különböző okokból kapcsolatba lépünk vele, az elején ez általában felületesen van, és eldönti, hogy a személynek érdeklődése van -e számunkra. Ha olyan tulajdonságai vannak, amelyek vonzzák a figyelmünket, vagy bizonyos értelemben vonzó, akkor a legbiztonságosabb az, hogy emlékeztethetünk Önt, különben a kognitív tudatlanság.

Abban az esetben, ha a személynek bizonyos értelemben nincs érdekes tulajdonsága a másik személy számára, és többek között nem tűnik ki, a témát "elfelejthetjük", vagy ami pontosabb: Memória tárolódik, de a memória helyreállítása elérhetetlen lesz, Ez a folyamat néven ismert: kognitív tudatlanság (Rodin, 1987).

Milyen más tényezők is cselekszenek más tényezőkkel a "kognitív tudatlanság" -kal?

A kognitív tudatlanság jelensége más folyamatok segítségével jön létre, mint például: Figyelem és szelektív memória; Hasonlóképpen, a kognitív elfogultság, ezek között a halo effektus kiemelkedik, Más típusú hierarchizációk között. Ezenkívül a szociokulturális tényezők, például előítéletek és sztereotípiák, Együttműködnek az emberek osztályozásának aspektusával, ezek a szempontok befolyásolják a minket körülvevő valóság érzékelésének módját; A kognitív tudatlanság szubjektív folyamat, Ez az egyes személyek konkrét kontextusától függ.

A 12 legfurcsább mentális hallucináció

Kognitív tudatlanság és szelektív memória

Ez egy olyan kérdés, amelyet nagyon érdekel Kognitív pszichológia. Vannak olyan tárgyak és emberek, akik úgy tűnik, hogy "könnyen elfelejtik"; A A memória, lehetővé teszi az agy számára, hogy kódolja és tárolja a rögzített információkat, Még az emlékeket is képes megőrizni azokról, akik nem tudják, miért nem emlékszel arra a személyre, aki úgy tűnik, hogy találkozik veled?

A memória hasonlóan működik a számítógéphez, képes nagy mennyiségű információt menteni, azonban olyan osztályozási rendszerre van szükség, amely lehetővé teszi a megtartott fájlok helyének és "frissítésének" azonosítását, hogy az időnként használhassa őket. amelyben szükségük van rájuk, ez megfelelne Adat visszanyerés, A memória kulcsfontosságú fázisa, amely lehetővé teszi az összes tárolt információhoz való hozzáférést.


Amikor az agy észreveszi, hogy valami hiányzik "relevancia" szűri az információkat, és úgy osztályozza, és bár tárolja, formában tartja, ami néha megakadályozhatja a memória helyreállítását vagy hozzáférését.

Abban az esetben, ha az emberek nevének emlékezetének nehézsége gyakran megtörténik, vagy nem tud nagyon jól azonosítani, ahol ismerik őket, ki kell zárni a fiziológiai és idegrendszeri tényezőket, amelyekkel elfelejtést lehetett volna előállítani, amikor a gyakori problémák, tanácsos, hogy elmész egy pszichológushoz, aki adhat neked Stratégiák a folyamat fejlesztésének munkájához, ugyanolyan fontos, mint a memória, A mnemonikus technikák lehetnek ezek közül néhány.

Előítéletek és sztereotípiák, mint a kognitív tudatlanság pszichoszociális tényezői

A fejlesztés során, Az emberek találkoznak másokkal és olyan helyzetekkel, amelyekre gyakran tipikus viselkedési mintákkal válaszolnak, A kognitív tudatlanság lehet az egyikük. Az emberek hajlamosak "címkézni" az embereket. Bizonyos vizsgálatok kimutatták, hogy a pozitív szeretet másokkal szembeni örömmel jár, míg a negatív szeretet elégedetlenséghez vezet (Krosnick és Cols., 1992). Az interperszonális vonzerő tényezők fontos szerepet játszanak ebben a folyamatban.

A stigmata, vannak A negatívan észlelt jellemzők, Mint néhány ember esetében: faj, életkor, nem, vallás, fizikai állapot, szexuális preferencia, többek között olyan szempontok, amelyekkel valamilyen okból kidolgozhatják a negatív társulást.

"Bár a megbélyegzés túllép, az előző megbélyegzéshez kapcsolódó szeretet nem feltétlenül eloszlik.”Rodin és Price, 1995.

A Sztereotípiák, Nagyon befolyásolják a napi valóság különféle aspektusainak észlelését, amikor nincs rugalmasságuk, vagy túlságosan merevek, túlságosan egyszerűek és korlátozottak lehetnek egy személy vagy társadalmi csoport meghatározására, sok sztereotípia a társadalmi stigmákon alapul, és előítéletek.

Új generációkat kell kiképezni egy befogadóbb és globális kultúrával, Ahol az előítéletek és a szociokulturális stigmák nem olyan „fal”, amely elválasztja az embereket, akkor a rokonszenvevők közötti gyűlölet és erőszakot generálják, hanem lehetőséget jelentenek a jobb eredmények elérésére irányuló erőfeszítések hozzáadására is, az okokból való együttműködés révén, mindig egy terület alatt Tiszteletben tartani azoknak a jogait, akik különböznek magunktól.

"Az elvégzett viselkedés a lehetséges viselkedés jelentéktelen része. A férfi minden pillanatban tele van nem realizált lehetőségekkel". Lev Semiionovich Vygotsky

Javítsa a személyes adatok helyreállítását 6 lépésben

  1. Amikor tudod, hogy valaki megpróbál elhelyezni Figyelem, Mivel ez A folyamat szintén szelektív, Azonosítson valami tulajdonságot az emberben, így később emlékszik.
  2. Társítja a személy képét, Egy sajátos tulajdonság, amelyet választott, és a nevét, összekapcsolja ezt egy objektummal és egy helygel, amely referenciaként szolgálhat, hogy megkönnyítse a „fájl” vagy a memória helyének későbbi felismerését. Például: Ha a személyt "margarita" -nak hívják, akkor a margarita képét egy zöld réten készítheti.
  3. Képzeljen el egy "mentális képernyőt", és írja be ezeket az adatokat, Megjelenítés Ez az információ az elmédben, a létrehozott képernyőn belül.
  4. Kerülje az előítéleteket. Próbálja meg, hogy az egyszerű asszociációs tényezők osztályozása és hozzárendelése a személy sajátos jellemzői iránti tiszteletben tartson.
  5. Gyakorold rendszeresen. Az egyszerű gyakorlat elvégzésekor javíthatja emlékezetének ezt a aspektusát, és emlékszik az emberekre, akikkel még felületesen is kapcsolatba lépett, különben pszichológiai segítségre van szükség.

Következtetés

A kognitív tudatlanság beavatkozik olyan összetett kognitív folyamatokkal, mint az észlelés, a figyelem és a szelektív memória viszont a személyes vonzerő tényezők, a kognitív elfogultságok, a pszichoszociális szempontok, például az előítéletek és a sztereotípiák befolyásolják. Az új generációk nevelésére van szükség A tisztelet és a tolerancia területe, egy befogadóbb és globális kultúra felépítése és előmozdítása, amely részt vesz a prosocialis okokban.

A memória az egyszerű mnemonikus technikák révén javulhat, ha van egy komolyabb probléma, és a „feledés” állandó, tanácsos meglátogatni egy pszichológust, aki segít meghatározni, hogy ez megtörténik -e más okok miatt, amelyek befolyásolhatják az egészséget és a fejlődést személy, egyébként együttműködhet a társadalmi és kognitív készségek fejlesztése érdekében.

Bibliográfiai referencia

  • Paez, D., Fernádez, i. és cols. (2004). Szociális pszichológia, kultúra és oktatás. Madrid: Pearson Education Editorral.