Gyermekeink írása

A tanítás minden szintjén a kérdés Miért írnak diákjaink olvashatatlan módon?, Ez akadályozza a korrekciót, és végül az írás végső célja, amely a kommunikáció.

Tartalom

• A gyermekek írásának fontossága
• Társadalmi és kulturális befolyás az írásra
• Használja ki az olvashatatlan írást
• A dalszövegek egy újabb kifejezési forma

A gyermekek írásának fontossága

Nyilvánvaló, hogy a probléma nem az egyetemi színpadon merül fel, hanem mászik Az írás tanulásának kezdete. Nem a kalligráfiai modell abszolút példányának előmozdításának kérdése, de elengedhetetlen ez a pre -aligráfiai szakaszban, amikor a gyermeknek szüksége van egy modellre, hogy kövesse. A szentírás -jellemzők testreszabása a hallgató pszichimotikus érettségével jár, és ebben a megszerzett szentírási szint, valamint a fejlődő személyiség fejlődése lesz.

Állkapocs és más szerzők („Didaktikus nyelv az E -ben.G.B.”) 1971 -ben már 1971 -ben a kalligráfiáról beszélnek, mint oltani vagy befejezni:„ A történelemben leesett a gyönyörű írás birtoklása; A régi dokumentumok, elsősorban a kalligráfia, kézműves leveleikkel és elegáns dísztárgyaikkal, a közjegyző mesterképességének és végtelen türelmének termékeivel, múzeumi darabokká váltak."

Noha igaz, hogy az élet jelenlegi ritmusa nem feltételezi a kalligráfia gyakorlása által megkövetelt elkötelezettséget és türelmet, ezt nem szabad elfelejtenünk A Szentírás a társadalmi konvenció, és továbbra is a kommunikáció egy újabb eszköze. Amikor ez a cél már nem teljesíti, az értelmetlen. Még a levél ugyanazon szerzője is nehezen tudja elolvasni a saját írását.

Társadalmi és kulturális befolyás az írásra

Társadalmi iránymutatások, a normáknak nem szabad megfulladniuk az egyéniséget, De ez sem haladja meg a norma határait. Ez az, ahogyan szabadon mozogunk, de társadalmilag elfogadható kereten belül.

Nem a szélsőségekbe esni. Sem a végtelen értelmetlen kalligráfiai gyakorlatok, sem a szubjektív kifejezés, amelynek semmi köze nincs a kommunikáció célját támogató minimális struktúrához.

Természetesen az oktatás nem kizárólag a felelős a problémáért. A Szentírás nemcsak tükrözi az ember kulturális szintjét, hanem a környezethez való alkalmazkodás képességét, azok érzelmességét és védekező mechanizmusait is Ez a játékba kerül. Nem meglepő, hogy a hatóság által képviseltek leértékelődése, a norma megsértése, a belső és külső rend fenntartásának nehézsége, valamint a kötelező érvényű konfliktusok ezekben az írásokban tükröződnek, mint a kaotikus és értelmezhetetlen.

Használja ki az olvashatatlan írást

A kérdés az Nem csak megértik, amit írnak, hanem gyakran kihasználják ezt ... ha valami zavarónak hagyok, akkor lehetőségem van arra, hogy befogadjam, mivel ez megfelel nekem .. És ez nem pontosan jó szokás!!! A tetejére ez általában a számítógép használatához kapcsolódik, amikor a valóságban csak azokat befolyásolhatja, akik csak benne írnak és elveszítik a kézirat szokását ... bár az olvashatóság elérése nélkül elveszíthetik a folyékonyságot. Bármely szintű hallgató a notebookban vagy a mappában ír, hetente legalább öt nap. Ez egyértelműen az oktatás problémája, hozzáadva egy olyan társadalmi problémához, amelyet a normák és a másik tiszteletben kell látnia (amelynek meg kell értenie, hogy mit akarok kommunikálni), és egy módja annak, hogy ne vigyázzak arra, amit mondok, vagy amit én csináld ... gondolkodni !!!!

A dalszövegek egy újabb kifejezési forma

Sajnos ezt a fontosságot ebből vonják le társadalmi jelenség, amely fiatalok és serdülők között főz. A felnőttek, mint például, hogy nekik vagyunk, még mindig nem találjuk meg az egyensúlyt az autoritarizmus és a korlátok hiánya között, a hatalomnak való megfelelés között azáltal, hogy fenntartjuk az önkritizmust, és kritizáljuk, vagy folyamatosan megsértjük. A merev és vitathatatlan tanároktól még azt a feladatot is megkérdőjelezzük, hogy gyermekeink felelősségvállalásuk és tanulásuk részeként.

Ahelyett, hogy a párnázott falak lennének, ahol a korlátok internalizálásának útján megüthetik magukat, annyira rugalmasak vagyunk, hogy ütközniük kell a valódi életfalakkal.

Fiatalságunk levele beszél velünk. Azt mondja nekünk, hogy rés van a kommunikációban, az oktatásban és a társadalmi normák formájának adaptációjaként és együttélésének elismerésében.

Az oktatás az a cselekvési terület, ahol a grafológusok hozzájárulhatnak tudásunkban, újjáélesztik a problémát, és természetesen megakadályozzák azt a jövőben.

Marigel Indart