Miért van a fiamnak nincs baráta?

A szülők általában azt várják el, hogy gyermekeik képesek legyenek integrálódni az azonos korú gyermekek különböző csoportjaiba, akár iskolában, akár tanórán kívüli tevékenységekben, és hogy ennek az egyszerűen az integrációnak köszönhetően sok barátjuk lehet. De néhány esetben az elvárás nem történik meg, mivel vannak olyan gyermekek, akiknek nehezen tudnak kapcsolatba lépni az életkor többi gyermekével, és ez fájdalmat és magányt érez. Ebben a pszichológiai-online cikkben beszélünk róla: Miért van a fiamnak nincs baráta?.

1. A fiamnak nincs barátja az iskolában
2. Miért van a fiamnak nincs baráta?
3. Hogyan segíthetnek gyermekének barátkozni

A fiamnak nincs barátja az iskolában

Az ember, hogy a meg nem halunkig szülünk, természeténél fogva társadalmi lényeknek tekintünk minket. Emiatt, Nincs barátja gyermekkorban vagy nehezen lehet a kapcsolatot és a barátok megszerzését általában Érzelmi károk gyermekeknél, mint például az elutasítás érzése, a magány érzése, az érettségi folyamat romlása, a családi problémák, a depresszió vagy a depressziós hangulat, az alacsony önértékelés, az erőszakos viselkedés, többek között. Ezért lehetővé teszi, hogy egy jó barátság kör legyen.

Miért van a fiamnak nincs baráta?

Ebben a cikkben meg akarjuk válaszolni a kérdést ¿Miért van a fiamnak nincs baráta?? hogy sok apa és anya megfogalmazza. Különböző okok vannak annak, hogy a gyermeknek nincs baráta:

Bulling vagy zaklatás

Először is, az egyik oka annak, hogy egy gyermeknek nincs barátja a zaklatás vagy a zaklatás. Körülbelül a fizikai és/vagy pszichológiai zaklatás, amelynek a gyermeket osztálytársai vetik alá, tény, amely miatt elutasítottnak érezte magát, és félelmet és/vagy bizonytalanságot alakít ki, hogy barátságokat alakítson ki más emberekkel a zaklatáson kívül. Például, ha a gyermeket zaklatják az iskolában, és egy idő után egy másik városba költözik, és egy másik iskolába jár, akkor valószínű, hogy a gyermek fél és bizonytalanul mutatja be magát, amikor barátságokat alakít ki új osztálytársaival, mert nem akarta Éljen újra az előző iskola rossz tapasztalatait.

Az elutasítást okozó viselkedés

Másodszor, osztálytársai elutasíthatják egy gyermeket, ami barátságok hiányát eredményezi, mivel olyan nem megfelelő viselkedést mutat be, mint például a következők:

• Ellenségesség és agresszivitás: Arra utal, hogy erőszakosan cselekszik más emberek vagy élőlények felé. Amikor egy gyermek így cselekszik, az az osztálytársak elmozdulhat tőle.
• Domináns személyiség: Ezek azok, akik domináns és tekintélyelvűek másokkal kapcsolatban, mintha vezető lenne. Az ilyen típusú személyiséggel rendelkező emberek sokszor károsíthatják másokat, mivel agresszív módon fejezik ki magukat és meghatározzák, mit akar. Tehát lehetséges, hogy más gyermekek elmozdodnak vagy elutasítják a domináns személyiséggel rendelkező gyermeket. Ezenkívül a gyermekek körében gyakori, hogy a gyermekek ilyen típusú személyiséggel rendelkező gyermekeket hívnak, mivel mindig azt akarják, amit mondanak, ezért a hatalom és a dominancia, amelyet korábban kommentáltunk.
• Vádol vagy csalódást okoz: Azok gyermekeket, akik folyamatosan vádolják osztálytársaikat, vagy cselekedeteik vagy szavaik miatt csalódást okoznak, osztálytársaik elutasíthatják.
• Rossz szokások. lényegtelen dolgok, ha mindig a figyelem középpontjában akar lenni, nevetséges és nehéz cselekedeteket viselkedni, vagy amikor nem tudja elfogadni a konstruktív kritikát. Lehetséges, hogy eljön egy idő, amikor a többi gyermek belefárad az ismétlődő sértő cselekedeteikbe, és elutasítja azt.

A társadalmi készségek hiánya

Harmadszor, a társadalmi készségek hiánya is rossz passzot játszhat, ha másokkal kapcsolatba lép, hogy megpróbálja barátságot létrehozni. Néhány ilyen társadalmi készség, amely akadályozza azt:

• Szégyenség vagy szégyen: Olyan érzés, amely miatt a gyermek képtelen vagy nehezen tud megbeszéléseket létrehozni, új helyzetekkel szembesülni és másokkal való kapcsolattartásban.
• Az empátia hiánya és az érzékenység hiánya: Az empátia és az érzékenység hiánya hiányos emberek, akik nem tudják felvetni mások bőrét, vagyis nem képesek együttérzést és jámborságot érezni mások iránt. Ezért más gyermekek elutasíthatják az ilyen társadalmi készségek hiányában lévő gyermekek társaságát, mivel mások iránti együttérzésük nagyon könnyen károsíthatja a többi gyermek érzéseit. Itt láthatja, hogyan kell dolgozni az empátiát a serdülőknél.

• Bizonytalanság: Bizonyos esetekben a gyerekek bizonytalanok és képtelenek új barátságokat létrehozni, akár szégyen, félénkség vagy félelem miatt. Nem tudják megközelíteni más gyermekeket, hogy beszélgetést hozzanak létre, vagy másokkal kapcsolatba lépjenek, és ezért inkább nem próbálják ki. Itt láthatja, hogyan lehetne javítani a gyermekek társadalmi készségeit.

Az új technológiák

Negyedszer, a társadalom és a történelem felgyorsulása nagy növekedést jelent az új technológiákban, ami arra készteti a gyermekeket, hogy jobban bezárják magukat, és nem érdekli a fizikai kapcsolatot más gyermekekkel kapcsolatban.

Pszichológiai trasztorn

Végül, a pszichológiai rendellenesség szenvedésének ténye az egyik oka annak, hogy a gyermeknek nincs barátja, sem a rendellenesség megbélyegzése miatt, vagy hogy a rendellenességet jellemző tünetek miért kapcsolódnak a tartós hiányosságokhoz tartós hiányosságokhoz a tartós hiányosságokhoz. hiányosságok társadalmi kommunikáció, például az autista spektrum rendellenesség esete.

Hogyan segíthetnek gyermekének barátkozni

¿Hogyan segíthetnek gyermekének barátkozni? Az októl függ. Vagyis az okoktól függően, amelyek miatt a gyermekének nincs baráta, úgy vagy úgy kell segíteni. Ezután megemlítünk néhány ajánlást minden esetre:

A megfélemlítéssel vagy a zaklatással kapcsolatban a gyermekek, akik velem foglalkoznak, "a teraszban békén hagynak, és nem akarnak velem játszani", és így tovább. ¿Hogyan segíthet gyermekének ebben a helyzetben? Általában az, ami ezekben az esetekben ajánlott, az kommunikálja a helyzetet az iskolával. Mind a gyermek oktatója, mind az igazgató kötelessége biztosítani a tanulóik kútját az iskolában, ezért figyelembe kell venniük azokat a helyzeteket, amelyek megakadályozzák azt. Abban az esetben, ha az iskola figyelmen kívül hagyja a szülők kommunikációját, maga a központ elítélhető. Ezen felül, ha szükséges, számíthat egy szakemberre, hogy segítsen a gyermeknek alacsony önértékelésével, érzelmi kopásukkal és az iskolai zaklatás által okozott egyéb szempontokkal.

Ami a nem megfelelő viselkedést és a fent említett társadalmi készségek hiányát illeti, a szülők számára számos ajánlás vonatkozik:

• Segítsen gyermekeinek megvalósítani hozzáállásuk és következményeik, mind a negatívok, mind a társadalmi készségek hiánya által okozott nehézségek.
• Tájékoztatja az iskolát A gyermekeik helyzetéről, hogy figyelembe vegyék őket, például ha egy gyermek nagyon szégyenteljes, akkor a tanár olyan tevékenységeket javasol, amelyek magukban foglalják az osztálytársaikkal való beszélgetést.
• Ha szükséges, Menjen egy külső szakemberre olyan iskolába, amely segíthet a gyermekeknek ellenőrizni cselekedeteiket és hozzáállásukat.

Az új technológiák növekedése által okozott individualizmusra hivatkozva, ¿Hogyan segíthetnek gyermekének barátkozni? A szülők ajánlottak Korlátozza az odaadási időt az új technológiákra, Javasolják gyermekeiknek olyan tevékenységeket, amelyek magukban foglalják a ház elhagyását és más gyermekekkel való kapcsolatfelvételet (például a parkba), többek között.

Végül, a mentális rendellenességekkel kapcsolatban, a gyermekének barátkozásában való segítése, döntő jelentőségű Menj el egy szakemberhez és tartsa tájékoztatni az iskolát, hogy képes legyen olyan hálózati munkát végezni, amely lehetővé teszi a gyermek életének különböző területeiről való kezelését. Itt magyarázzuk, mikor kell a gyermekpszichológushoz menni.

Ez a cikk pusztán informatív, a pszichológiában nincs hatalmunk diagnosztizálni vagy kezelni a kezelést. Meghívjuk Önt, hogy menjen egy pszichológushoz, hogy kezelje az Ön esetét.

Ha további cikkeket szeretne olvasni, hasonlóan Miért van a fiamnak nincs baráta?, Javasoljuk, hogy lépjen be a szocializációs problémák kategóriájába.