Mi méri a Stanford-binet intelligencia skálát, és mi van

A Stanford-Binet intelligencia skála a szabványosított teszt, amely méri a gyermekek és felnőttek intelligenciáját és kognitív képességeit.

Ez a teszt az ötödik kiadásában található, és öt fő tényezőt mér, amelyek a mennyiségi érvelés, a vizuális-térbeli feldolgozás, a munkamemória, a folyadék érvelése és az általános ismeretek.

Tartalom

• A Stanford-Binet teszt felhasználása
• Tesztleírás
  • 1. Szóbeli érvelés
  • 2. Absztrakt/vizuális érvelés
  • 3. Numerikus/mennyiségi érvelés
  • 4. Rövidtávú memória
• Eredmények
  • Bibliográfiai referenciák

A Stanford-Binet teszt felhasználása

A Stanford-Binet intelligencia skálát eredetileg úgy fejlesztették ki, hogy segítse a gyermekeket megfelelő oktatási környezetben, szellemi képességeik szerint, mivel ez lehetővé teszi a gyermekek szellemi életkorától a felnőttekig terjedő intellektuális és kognitív működés szintjének meghatározását.

Ez egy olyan eszköz is, amely Segít a diagnosztizálásban kognitív hiány, tanulási nehézségek és Nagy kapacitás.

A Stanford-Binet intelligencia skálát általában iskola, klinikai vagy kutatási környezetben kezelik.

Az egyik legjobb és leggyakrabban használt intelligencia -tesztnek tekintik. Különösen hasznos szellemi értékeléseket nyújtani kisgyermekek, serdülők és fiatal felnőtteknél. Bár a tesztet kritizálták azért, mert nem hasonlítható össze minden korosztályban. Ennek oka az, hogy különböző életkor tartományokat adnak be. Ezen túlmenően, a nagyon kicsi óvodában, nem ritka, hogy nulla pontszámot kapnak a gyermek tesztének nehézsége vagy az együttműködés hiánya miatt. Következésképpen nehéz megkülönböztetni a készségeket ebben a korcsoportban a legalacsonyabb között.

Tesztleírás

A Stanford-Binet intelligencia skála a Binet-Simon skála hátsó és módosított változata, amely 1905-ben zajlott, és az első intelligencia teszt lett. A Stanford-Binet intelligencia skálát először 1916-ban fejlesztették ki, és 1937-ben, 1960-ban, 1986-ban és 2003-ban vizsgálták meg (a jelenlegi eltávolítási kiadásban).

A Stanford-Binet intelligencia skála négy fő pontszám-skálából áll a kognitív területen, amelyek meghatározzák a következő tényezőket: Verbális érvelés, absztrakt / vizuális érvelés, mennyiségi érvelés és rövid távú memória.

A Stanford-Binet intelligencia skála 15 másodlagos vagy subtest skálából áll, amelyeket a fent említett négy fő pontszámba csoportosítanak. Nem minden alteszt ad be minden korosztály számára, bár hat közülük minden korosztályra kerül. Ezek az altesztek a következőkből származnak: Szókincs, megértés, mintázatelemzés, kvantitatív, fiókmemória és memória az imákért. Tehát a beadott tesztek száma és az általános nehézség a hallgató életkorától függően igazodik.

A négy fő skála halmazából származó pontszám, valamint a középiskolák összege a legközelebbi becslés arról, amit a szerzők hívnak "G" vagy "általános intelligencia", hogy az ember azon képességét, hogy új problémákat oldjon meg.

Inteligencia teszt. CI számítás

A négy fő skála a következőképpen alakul:

1. Szóbeli érvelés

Ez a terület méri a A szóbeli ismeretek és a megértés mind az iskolából, mind az otthoni tanulási környezetből szerzett megértéssel, és tükrözi azt a képességet, hogy a verbális készségeket új helyzetekben alkalmazzák. Az altesztek példái, amelyek magukban foglalják ezt a tényezőt, mérik azokat a készségeket, amelyek magukban foglalják: a szavak ismerete, a vizuális anyag nem megfelelő tulajdonságainak elkülönítésének képessége, valamint a nem alapvető fontosságú részletek megkülönböztetésének képessége.

2. Absztrakt/vizuális érvelés

Ezek a tesztek megvizsgálják a Képesség a matematikai műveletek értelmezésére és végrehajtására, a minták megjelenítésére való alkalmasság, a vizuális, a motor és a problémamegoldó készségek Az érvelés használatával. A terület mérésére szolgáló alteszt példa egy időzített teszt, amely olyan feladatokat jelent, mint például az alapvető puzzle kitöltése és a fekete -fehér kocka -minták megismételése.

3. Numerikus/mennyiségi érvelés

A mennyiségi érvelési területi intézkedések pontszáma: numerikus érvelés, koncentráció, tudás és numerikus fogalmak alkalmazása. A kvantitatív érvelési területet az absztrakt / vizuális érvelési terület pontszámával kombinálják, hogy egy absztrakt / vizuális érvelési tényező pontszámot hozzon létre.

4. Rövidtávú memória

A rövid távú memória pontszám Mérje meg a koncentrációs készségeket, a rövid távú memóriát és a szekvenálási készségeket. Az olyan altesztek, amelyek ezen a területen tartalmazzák, rövid távon mérik a vizuális és hallási memóriát, és mind a mondatokat, mind a numerikus szekvenciákat magukban foglalják. Egy al -leb -ben.

A Stanford-Binet intelligencia-skála adminisztrációja általában 45 és 90 percig tart, de ez akár két és fél órát is igénybe vehet. Minél idősebb a gyermek, és annál inkább alteszttel ad be, annál hosszabb ideig tart a teszt befejezéséhez.

Eredmények

A Stanford-Binet intelligencia skála egy szabványosított teszt, Ami azt jelenti, hogy azt a gyermekek és felnőttek nagyszerű mintájához adták be, hogy hatékonyan kidolgozzák a teszt szabályait. A vett minta populációja az Egyesült Államok népességének reprezentatív volt az életkor, a nem, a faj vagy az etnikai csoport, a földrajzi régió, a közösség méretének, a szülők oktatásának, az oktatási helynek (normál osztályok az osztályok speciális) stb.

A Stanford-Binet Intelligence Scale pontszáma átlagosan 100 és standard 16 16. Ehhez a teszthez, mint a legtöbb intelligencia intézkedésnél, 100 pontszám a normál vagy közepes tartományban. A szórás azt jelzi, hogy milyen szinten van az alany, akár a norma felett vagy alatt. Például egy 84 -es pontszám egy standard eltérés a 100 standard pontszám alatt.

Az eredmények becslést adnak arról a szintről, amelyben a személy a különböző tesztekből és altesztekből kapott összes pontszám kombinációján alapul. Az eredmények értékelésére és értelmezésére kiképzett pszichológus szükséges, az erősségek és a gyengeségek meghatározása, valamint az általános ajánlások megfogalmazása a megfigyelt viselkedés megállapításai és megfigyelései alapján.

Mi az IC (szellemi hányados vagy IQ), és hogyan mérik azt? Fedezze fel valódi potenciálját

Bibliográfiai referenciák

• Roid, g. H. (2003). Stanford-Binet Intelligence Scale: negyedik kiadás. Pearson.
• Terman, L. M. (1916). Intelligencia mérése: Teljes magyarázat és útmutató a Stanford-Binet áttekintésének és a Binet-Simon Intelligence Scale bővítéséhez. Payós.
• Thorndike, e. L., Hagen, E. P., & Sattler, J. M. (1986). Stanford-Binet Intelligence Scale: Kézikönyv az L-M harmadik áttekintési űrlaphoz, a CI táblákkal, amelyeket Samuel R áttekintett. Pinneau. Tea Editions.
• Thorndike, R. L., Hagen, E. P., & Sattler, J. M. (1986). Stanford-Binet Intelligence Scale, negyedik kiadás: Útmutató az adminisztrációhoz és értelmezéshez. Tea Editions.
• Sattler, J. M. (2001). Gyermekek értékelése: kognitív alkalmazások, negyedik kiadás. Modern kézikönyv.
• Sattler, J. M., & Dumont, R. (2004). Gyermekek értékelése: Kiegészítés a WISC-IV és a WPPSI-III számára. Modern kézikönyv.
• Kaufman, a. S., & Kaufman, n. L. (2004). Kaufman értékelő akkumulátor gyermekeknek, második kiadás. Tea Editions.