Mini mentális vagy MMSE teszt 5 területe a felfedezéshez

A mini mentális vagy MMSS teszt egy tesztből áll, amely a hiányosságok kognitív szinten történő kimutatására irányul.

Spanyolországban a Wolf MEC néven ismert, amely az MMSS helyett adaptált és validált teszt, amelyet az MMSS helyett kell használni (mini-mentális állapotvizsgálat), nagyon hasznos a demencia szűrésére.

Jelenleg ennek a mini mentális tesztnek két verziója van; Az egyik verzió harminc pont, a másik pedig harminc pont. De a nemzetközi összehasonlításban a harminc pont a legmegfelelőbb.

Tartalom

• Mi a mini mentális teszt és mire szól?
• Hogyan kezelik a mini mentális tesztet?
• Hogyan csinálja a webhelyet a mentális tesztben?
  • Bibliográfia

Mi a mini mentális teszt és mire szól?

A mini mentális tesztet 1975 -ben Folstein és Mchung tervezte, Azzal a céllal, hogy röviden elemezzék egy személy mentális állapotát, és aki mindenekelőtt egyértelmű különbséget hagyhat a szerves funkcionális rendellenesség és a pszichiátriai beteg között.

Manapság sokat használják a neurodegeneratív betegségekkel kapcsolatos kognitív rendellenességek, például az Alzheimer -kórokhoz kapcsolódó kognitív rendellenességek előrehaladásáról, például az Alzheimer -kórhoz kapcsolódó értékelésekről.

A MEC volt az első spanyol változat, amelyet az MMSE -ből készítettek, és amelyet Wolf és más együttműködők adaptáltak. Jelenleg a harmincpontos verziót széles körben használják, bár egyes szakemberek inkább a harmincas pont első verzióját részesítik előnyben.

De valójában, A mini mentális teszt egy rövid skála, amelynek beadása nem vesz igénybe öt -tíz percnél.

Minden tételben vagy szakaszban számos kognitív területet vizsgálnak meg, mint például a tájolás, a koncentráció, a számítás, a memória és a nyelv.

Hogyan kezelik a mini mentális tesztet?

A mini mentális teszt beadásához a következő utasításokat kell követni: először hívja meg a beteget, hogy működjön együtt. Az egyes szakaszok helyes pontjait a végén kell hozzáadni.

1. Irányultság: Mert ez a pont nem számolja az autonóm közösséget érvényes válasznak vagy a nemzet tartományának.
2. Rögzítés: Minden szót világosan meg kell ismételni. A megadandó pontok azok lesznek, amelyek megfelelnek az első szavaknak megfelelően megismételve. Ezen a ponton meg kell mondania, hogy ezeket a szavakat emlékezni kell, mert később újra megkérdezik őket. Legfeljebb hat kísérlet megengedett, hogy a beteg helyesen ismételje meg a szavakat és megtanulja őket.
3. Koncentráció és számítás: Három kivonását kell végezni. Ha a beteg nem érti, akkor újra megújíthatja a kérdést. Például: „Ha harminc pesetád van, és adj nekem háromat, hányat hagytál el? A folyamatot be kell tartani, de soha ne ismételje meg azt a számot, amelyet a beteg ad. Minden helyes kivonásban egy pontot kapnak.
4. Memória: Ebben a szakaszban a beteg széles időtartamot kap, hogy emlékezzen rá anélkül, hogy segítséget adna neki. Függetlenül a megrendeléstől, minden emlékezetedre vonatkozó szó kap egy pontot.
5. Nyelv és építés: A tesztet kezelő személynek lassan és jó artikulációval kell elolvasnia a mondatot. A betű minden hibája nullának felel meg az elemben. Ami a verbális sorrendet illeti, ha a beteg bal kezével veszi a papírt, akkor azt hibaként kell értékelni. Ha kétszer megduplázza, akkor azt is hibaként veszik figyelembe. Ami az olvasást, az írást és a rajzot illeti, fontos, hogy sürgesse a beteget, hogy szükség esetén viselje a szemüvegét. Abban a mondatban, amelyet a betegnek figyelmeztetni kell arra, hogy nem tekintik helyesnek, ha csak a nevét írja. Példaként lehet példa, csak szükség esetén, de ragaszkodjon ahhoz, hogy valami mást írjon. Az imának rendelkeznie kell egy alanynak, igenek és kiegészítésnek, hogy egy pontot hozzárendelhessen. Ábra: A Pentagonnak öt oldalának és öt szögének kell lennie. Két kapcsolattartási pontba kell egymással összefonódni.

Hogyan csinálja a webhelyet a mentális tesztben?

A maximális pontszám, mint az eset lehet, harmincöt pont lehet. Legalább abban a verzióban.

Ha a pontszám kevesebb, mint huszonhárom, akkor úgy vélik, hogy a kognitív szinten romlás van.

Néhány kérdésre nem lehet megválaszolni, kevés tudományos oktatás vagy vizuális kudarc miatt, akkor ezekben az esetekben a kérdést kiküszöbölik, és a végső pontszámot kijavítják.

Például, ha a betegnek vizuális problémái vagy vaksága van, és nem tudják megszerezni a harmincas négy pontot, akkor a végső pontszámot harminc -egy pont alapján számítják ki.

Az értelmezést illetően meg kell jegyezni, hogy Ez a műszer rövid és egyszerű alkalmazás, Tehát ne igényelje a nagyszerű készségeket annak kezeléséhez.

De ha világosnak kell lennie, hogy az iskolai végzettség és az életkor befolyásolhatja a végső pontszámot.

Ha a betegnek alacsony a kulturális szintje, írástudatlan, vagy szenzoros hiányosságai vannak, vannak bizonyos korlátozások, Mivel minden területet nem lehet feltárni, tehát fennáll annak a lehetősége, hogy a kognitív károsodásban szenvedő betegek véletlenül áthaladnak.

Végül, amikor a beteg 65 évesnél fiatalabb, és pontszáma kevesebb, mint 23, akkor romlás van. Ha a beteg nem geriátriai, de a pontszám kevesebb, mint 27, akkor az sem tekinthető normálisnak.

Most néhány olyan beteg, különösen, akik depresszióban vagy szorongásban szenvednek, alacsony pontszámokat kaphatnak, mivel a koncentráció szintje megváltozik, anélkül, hogy ez a demencia jele lenne. De ragaszkodással elvégezhetik a tételekben feltüntetett feladatokat.

A Rorschach -teszt és annak eredete története

Bibliográfia

• Anthony, J. C., LERESCHE, L., Niaz, u., Von korff, m. R -tól., & Folstein, m. F. (1982). A „mini-mentális állapot” korlátai a szűrési teszt Formentia és delíriumban a kórházi betegek körében. Pszichológiai orvoslás, 12(2), 397-408.
• Castro-Roja, Maria és Salazar-Villana, Monica. (2014). Mini mentális állapotvizsgálat (MMSE).
• Carneo-Pardo, C. (2014). Itt az ideje, hogy nyugdíjba vonuljunk a mini-mentális??. Ideggyógyászat, 29(8), 473-481.
• Cockrell, J. R -tól., & Folstein, m. F. (2002). Mini-mentális állami vizsgálat. A geriatrikus pszichiátria alapelvei és gyakorlata, 140-141.
• León-Jiménez, F., Jara-Romero, L. ÉS., Chang-Dávila, D., Chichón-Peralta, J. L., & Piedra-Hidalgo, m. F. (2012, július). Mentálhigiénés sál az orvostanhallgatók mini tesztjén keresztül. Ban ben Az Orvostudományi Kar éveinek (Volit. 73, nem. 3, PP. 191-196). UNMSM. Orvostudományi iskola.