Havighst fejlesztési feladatok, mi ezek

A fejlesztési feladatok, amint azt Havighurst (1973) meghatározzák, azok a tevékenységek és tevékenységek, amelyek az egyén életének egy bizonyos időszakában megjelennek, amelyek sikeres teljesítése boldogsághoz és jóléthez vezet, és amelynek nem megfelelő megfelelés boldogsághoz, társadalmi társadalmihoz, társadalmihoz vezet. Elutasítás és csalódás, amellett, hogy nem engedi, hogy sikeresen elvégezze a következő idő feladatait. Havightst fejlesztési feladatokat javasolt az ifjúság, a felnőttkor és az öregség számára

Tartalom

• Fejlesztési feladatok az ifjúságban
• 9 Fejlesztési feladat a felnőttkorban és az öregségben
  • 1. Alkalmazkodjon a medián életkor fizikai változásaihoz
  • 2. Keresse meg az elégedettséget és a sikert a szakmai életben
  • 3. Tegyük fel a polgári és társadalmi felelősséget
  • 4. Hozd a gyerekeket boldog és felelősségteljes felnőttkori életbe
  • 5. A házasság újjáélesztése
  • 6. Újraorientált a szülők felé, akik öregednek
  • 7. Újraorientált szexuális szerepek
  • 8. Fejlesszen új társadalmi csoportokat és tevékenységeket a szabadidő élvezése érdekében
  • 9. Keressen új jelentést az életben
  • Bibliográfiai referenciák

Fejlesztési feladatok az ifjúságban

Az ifjúságban négy különféle fejlesztési feladatot kell teljesítenie a boldogság elérése érdekében, és alapokat kell tennie a következő időre (Páez, 2014):

1. Függetlenség vagy autonómia: légy független. Négy típusú függetlenség van:
   • Gazdasági
   • Érzelmi: Maradjon az érzelmedben, ismerje fel érzelmeit. Az érzelmeim az enyém, és nem mások.
   • Szociális: Képes lenni és egyedül csinálni a dolgokat.
   • Kognitív: Legyen kritikus és önmagában -Kritikus, tartsa meg véleményét, döntéshozatalát. Ahhoz, hogy kritikus lehessen, gazdagon kell tudnia a témát.
2. Identitás: Annak megválaszolása, hogy ki vagy. Ki vagyok én és hogy vagyok?. Van ötletem a tulajdonságaimról, lehetőségeimről, hivatásokról, korlátozásokról. 
3. Szakma: Nagyon kapcsolódik az identitáshoz. Néhányan halasztott vagy előrejelzett személyazonosságnak hívják. Az egyik az, hogy milyen projektek a jövőben, az a szakma, amely akar lenni. Ha nem tudja, mi akarsz lenni, nem tudod, ki vagy, nem ismeri a személyazonosságát. A verseny érzetének kell lennie, amelyet folyamatosan a fejben kell lennünk. 
4. Magánélet: Megkülönböztetjük az intimitást három típusú:

• • Pár intimitás: Mit tegyek a kapcsolattal. Mutasd meg, mi vagy a másik embernek, de van identitása, valami hamisot mutat, vagy ha identitása van. A kapcsolathoz két identitásnak kell lennie, bár ezek a kapcsolatok bonyolultabban működnek, mint egy olyan kapcsolat, amelyben az egyik vagy mindkettőnek nincs identitása.
  • Barátok/Pares: Kiválasztják őket annak alapján, amit adnak neked, ez megfelel neked, azzal, amit jól érzel ... a barátságok megváltoznak a serdülőkorban
  • Szülők: Másképp látja őket. Nem csak gyerek vagy, és nem csak a szüleid.

9 Fejlesztési feladat a felnőttkorban és az öregségben

Felnőttké válás sikeresen megköveteli a fejlesztési feladatok sorozatát (Havighst, 1973). Miután ezek a feladatok teljesültek, az egyén beléphet egy másik időszakba vagy az élet szakaszába. A felnőttkor és az öregség feladatai a következők:

1. Alkalmazkodjon a medián életkor fizikai változásaihoz

Elérkezik a nap, amikor sok felnőtt rájön, hogy nincs formájuk; Nem tudnak ilyen gyorsan futni, pesót tölteni vagy sok testmozgást végezni anélkül, hogy fáradnának. Egyes nők a menopauza esetén zajló reproduktív képesség elvesztését a szexualitás és az ifjúság elvesztésével egyenértékűek. Ezek a fizikai változások szükségessé teszik a végrehajtást Pszichológiai kiigazítások az életmódban és az egészségügyi szokásokban Hogy a lehető legegészségesebb maradjon.

2. Keresse meg az elégedettséget és a sikert a szakmai életben

Az érett életkor az A szakmai és kreatív munka legeredményesebb periódusa. A közepes -élénk emberek több tapasztalattal és érettséggel rendelkeznek, bár a középkor az elégedetlen elvárások ideje is lehet. Amikor rájött, hogy már nem találják, hogy munkájuk érdekes, a felnőttek elkezdhetik átgondolni, mit akarnak tenni életük második felében. Módosíthatják álmaikat a jelenlegi új címek vagy helyszínek szerint, vagy egy teljesen más karrier szempontjából.

3. Tegyük fel a polgári és társadalmi felelősséget

Felnőtteknek 40-60 év Hívták őket "uralkodó osztály "vagy" generáció a parancsnokságban", mivel azok, akik ellenőrzik a társadalmat és annak társadalmi intézményeit. Ők azok, akik meghatározzák a normákat, akik meghozzák a döntéseket és az irodákat irányítják. A közösségi életben való részvétele elengedhetetlen a társadalom fejlődéséhez. Általánosságban az érdekek és a közösségi részvétel növekszik ezekben az években.

4. Hozd a gyerekeket boldog és felelősségteljes felnőttkori életbe

Mielőtt az otthoni kilépés megtörténne, hosszú évek telt el, amelyben meg kell tenniük Készítsen gyermekeket a független felnőttkori életre. Általánosságban elmondható, hogy a gyermekek a szülőkkel szembeni függése fokozatos csökkenés És az apai ellenőrzés apránként elhalványul, amíg a gyerekek nem képesek kezelni a saját életüket. Ezen a ponton a fejlesztési feladatok egy része a feladja a gyermekek felelősségét és ellenőrzését

5. A házasság újjáélesztése

A házassági szükségletek attól függnek, hogy a házasság mit tapasztalt az évek során. Általános, hogy a házasság elégedettsége az életciklus elején és közepén csökken. Egy olyan pár, akinek a gyermekei már függetlenek, most már csak egymással rendelkeznek, és szembesülnek a problémák megoldásának, a haragok kiküszöbölésének, a megismerésnek és a közelgőnek a feladatával.

Goldstine (1977) azt sugallja A legtöbb házasságban három ciklus van: beleszeret, elhagyja és újra beleszeret, És hogy az utolsó ciklus a legnehezebb és leginnyeralm is. Néhányat nem lehet újjáéleszteni, és a pár elválhat az érett kortól. Néha újra férjhez mennek, és újra elkezdenek.

6. Újraorientált a szülők felé, akik öregednek

Abban az időben, amikor a felnőttek elérik a 40 -et, szüleiknek 58 és 80 között vannak, a leggyakoribb 65 és 70 év közötti korban. Ezért az érett korban a gyerekek látják szüleiket öregedni, nyugdíjba vonulni, esetleg betegek és haldoklik. A középső árú emberek felelősséget vállalnak Támogasson szüleiknek, akik öregednek: Pénzügyi támogatás, személyes gondozás, szállítás, élelmiszer, vállalat, orvosi segítség, ház gondozás vagy lakóhely.

7. Újraorientált szexuális szerepek

Mivel a gyerekek függetlenek, a A szexuális szerepek átlépése A felnőttek nyilvánvalóbbá válnak. Miután a gyerekek távoztak, a A nőknek nagyobb a szabadsága, Már nem kötöttek, és néhányan, akik nem dolgoztak, elfogadják az otthoni munkát. Ez a nagyobb személyes és gazdasági függetlenség nagyobb hatalmat ad nekik, és a férjnek el kell vigyáznia néhány olyan feladatra, amelyet a feleség korábban elvégzett. Egyes férjek kifogásolják nőik és új szerepük függetlenségét.

8. Fejlesszen új társadalmi csoportokat és tevékenységeket a szabadidő élvezése érdekében

A közepes életkor változást hoz a társadalmi tevékenységek fókuszában. Aki korábban részt vett a család -központú tevékenységekben, úgy érzi a A növekvő szükséglet a párra összpontosító tevékenységekben való részvétellel. A tinédzserek barátaival mennek ki, az idősebb gyerekek költöznek a házból, és a párot a saját erőforrásaikra hagyják. Ennek eredményeként, A felnőttkori barátságok nagyobb jelentőséggel bírnak.

9. Keressen új jelentést az életben

Az érettség hozhat a Nagyobb érdeklődés a szórakozás iránt, saját érdekeik és hobbijaik kezelése, vagy teljesen új tevékenységek fejlesztése a szabadidő elfoglalása érdekében. Nem furcsa, hogy az érett emberek olyan érdekeket fedezzenek fel, amelyeket figyelmen kívül hagytak a gyermekeik nevelésére elkötelezett évek során. Néhányan azokra a helyekre utaznak, amelyeket mindig is meg akartak látogatni. Az érett kor célja az, hogy új jelentést találjon az életnek.

Ez lehet egy önellenőrzési időszak, amelyben megvizsgálják az érzéseket, attitűdöket, értékeket és célokat. Újra meg kell határoznia az ember identitását, és olyan kérdésekre kell válaszolni, mint ki vagyok?, Hová menjek innen? Ezek az évek lehetnek az önmagának megújulásának és az élet gazdagodésének ideje.

Az életciklus kognitív fejlődésének 7 szakasza. W. Schaie

Bibliográfiai referenciák

• Páez, m. L. (2014). Ifjúsági érzelmi kapcsolatok: Dilemmák és konvergenciák a szülők és a gyermekek között. Latin -amerikai családi tanulmányok, 6, 114-129. https: // magazinsojs.Ucaldas.Edu.Co/Inx.Php/revlatinofamilia/cikk/nézet/4147
• Havighurst, R. J. (1973). A fejlődési pszichológia története: Szocializáció és személyiségfejlesztés az élettartamon keresztül. Élettartam-fejlesztési pszichológia (PP. 3-24). Akadémiai sajtó. https: // www.Tudományos.com/science/cikk/abs/pii/b9780120771509500071
• Goldstine, D. (1977). A tánc-szerető: és más szerepek, amelyeket szeretettel, szexben és házasságban játszunk. William Morrow.