A nagy kapacitású gyermekek fő jellemzői

Tartalom

• Mit értünk a magas szellemi hányados alapján
• Mikor észlelhető a gyermek szellemi képessége?
• A magas kapacitású fiúk és lányok közötti különbségek
• A tehetség szakaszai
  • Gyermekkor
  • Serdülőkor
  • Érettség
• Hogyan lehet segíteni egy nagy képességű gyermeknek?
  • • Az érdeklődés linkei

Mit értünk a magas szellemi hányados alapján

Történelmileg az intellektuális hányados vagy a CI -vel 140 körüli gyermekeket általános/magas intelligenciájú gyermekekként definiálják.

Sokan magabiztosak és nonkonformisták, de ismerik a csoport szabályait és kötelességeit. Általában kritikus hozzáállást mutatnak társaikkal kapcsolatban. Ez a tulajdonság a munkahelyi és a kapcsolatok merészségének köszönhető, néha türelmetlen és túlbecsültek.

Ő siker cselekedeteit az ő támogatja az intelligencia foka, nagy bizalom ebben az értelemben, a derűs és a magas kockázat Hajlandóak intellektuális szinten elviselni.

Tanulmánya játékos tevékenységként érti. Ezenkívül meg kell jegyezni, hogy az ilyen típusú gyermekeknek olyan elméje van, amely hosszabb ideig és figyelmes maradhat, hogy az, aki normál szellemi képességgel rendelkezik, bármilyen gyermeke van. Hosszabb ideig aktívak maradnak, és alvási órájuk alacsonyabb, mint osztálytársaiké.

Mikor észlelhető a gyermek szellemi képessége?

A szakemberek azt javasolják, hogy figyeljenek a gyermekek képességeire, amikor vannak 3 és 8 év között.

Általában az ajándékozott gyerekek Különböző érdekeket mutatnak korukban élő gyermekek számára. Egyéb tényezők, amelyek megkülönböztetik a túlzsúfolt kiskorúakat Gondolkodási rugalmasság, magas önszabályozás, tanulási képesség és személyes érettség.

A tehetséges gyermek felismerésekor a következők között a következőket lehet figyelembe venni:

1. Nagyszerű kíváncsiság és kreativitás.
2. A tanulás sebessége és a kiváló memória.
3. Mondja az első szavát 8 vagy 9 hónap előtt.
4. Mondja az első mondatát 1 évvel.
5. 18 és 24 hónap közötti beszélgetést folytat.
6. Nem megfelelő szókincs az Ön korában.
7. Tanulja meg az ábécét, és mondjon el akár 10 és fél évet.
8. Mentálisan oldja meg az összeget és a kivonásokat 10 -ig 3 év múlva.
9. A 3 éves kor előtt elkezdi a színpadot, feltáró kérdéseket feltenni már korán.
10. Nagyon változatos érdekek és logikus keresés a dolgok miért.
11. Korai megértés és olvasás.
12. Nagy érzékenysége van a körülötte lévő világ iránt.
13. Az erkölcs és az igazságosság kérdéseivel kapcsolatos aggodalom.
14. Energikus és magabiztos lehetőségeiben.
15. Nagyon figyelmes és nyitott a szokatlan helyzetekre.
16. Nagyon kritikus önmagával és másokkal.
17. Nagyszerűség és koncentráció nagy képessége.
18. Szeret interakcióba lépni az idősebb gyermekekkel.
19. A hatalom és a nagy függetlenség elutasítása.
20. Vezetési képesség és nagy energia, alacsony fáradtsággal.
21. Aludj alig kevesebbet, mint a legtöbb életkorukban (a felnőtt álmatlanságtól szenvedhet).
22. Unatkozik az osztályban, mert képességeik meghaladják a hagyományos tanulmányi programokat.
23. Nyilvánvalóan nagyon zavartak.
24. A gondolkodásod inkább produktív, mint reproduktív. Ezek a dolgok felépítésén alapulnak.
25. Félreértettnek, ritkán érzik magukat.
26. Magas tudományos önértékelés, de nem személyes.
27. Függetlenek és introverták.

Sok alkalommal egy tehetséges gyermeknek családtörténete van, aki hasonló a családban (bár azt akkoriban nem észlelték), ami azt jelzi, hogy fontos genetikai és örökletes tényezője van.

A korai felismerés elengedhetetlen ahhoz, hogy a gyermek a legkényelmesebb oktatási környezetet és a megérdemelt figyelmet nyújtsa. Ha időben azonosítják, a kicsi tehetségesek javíthatják képességeiket és teljes mértékben fejleszthetik azokat, ha a felnőttkor elérte. Ellenkező esetben szellemi fejlődése lelassul, és az iskolai kudarc végződik. Ebben az értelemben a túlterhelt gyermekek spanyol szövetségétől az állandó képzési tevékenységek "megtervezésének, ütemezésének és tanításának" szükségessége a nem egyetemi tanárok számára, valamint az oktatási, iskolai, tudományos és társadalmi tevékenységek előmozdításának fontosságának fontosságában az IS hangsúlyozva a szülőkkel ".

A magas kapacitású fiúk és lányok közötti különbségek

Ramírez Salguero, a Granada Egyetem professzora, az Mª Szeplőtelen Pszichológus vezetésével végzett vizsgálat szerint, A lányok általában jobbak, mint a fiúk a verbális készségekben Egy fejlettebb felkészülést jelentenek az iskolába járáshoz. Ezenkívül a fiúknak általában nagyobb olvasási problémái és fogyatékosságuk van a tanuláshoz, mint a lányok. Igaz, hogy ezek a kommunikációs előnyök eltűnnek az évek során, és eljön az idő, amikor megegyeznek a fiúkkal.

Ellenkezőleg, A fiúk könnyebben élnek olyan területeken, mint a tudomány és a matematika, Míg ezek csak írásban haladják meg őket.

Több fiú is van, mint a lányok a hallgatók százalékában, akik felgyorsítják tudományos felkészülését, hogy korán belépjenek az egyetemekbe.

Ennek az oknak az oka lehet az a tény, hogy a tudomány és a matematikai karrier gyorsulása megvalósíthatóbb, mint a társadalomtudományokban, és hogy a legtöbb tehetséges fiú az első kettőre hajlamos.

Egyes kutatók úgy vélik, hogy a fiúk és a lányok közötti kognitív értékek közötti különbségek eltérő szocializációs tapasztalataiknak köszönhetők. A legvalószínűbb magyarázat az, hogy a szülők, a barátok, a tanárok társadalmi nyomásai ... a gyermeket olyan magatartást fogadják el, amelyet szexuális szerepének megfelelőnek tart.

A lányokban a női szerep személyiségkonfliktusokat okozhat annak között, hogy vannak és akarnak lenni, szemben azzal, ami állítólag.

Ramírez professzor által javasolt megoldás az, hogy lehetőséget adjon a tehetséges lánynak, hogy megismerje azokat a nőket, akik ugyanazon körülmények között mentek át, és akik kihasználták azt, de soha nem tették őket különlegesnek, mivel sokan bizonytalanságot szenvednek a kérdés a hibák elkövetéséről, és úgy tűnik, hogy szokatlannak tűnik, vagy soha nem követ el hibákat, és túl sokat néz ki.

A személyiségtesztek megkülönböztető tulajdonságait fedik fel, például:

• A férfi nem általában introvertáltabb, analitikusabb, racionális, és elméleti és pragmatikus szellemmel rendelkezik, Míg a lányok képzeletbelibbek, intuitívabbak és sok fontosságot adnak az interperszonális kapcsolatoknak.
• A fiúk értékelik a vizsgálatokban a versenyképesség és az individualizmus légkörét, Elég azok a lányok, akik nem értékelik az ilyen körülményeket, és inkább az interperszonális kapcsolatokat részesítik előnyben, mint az egyéniség.
• A túlzsúfolt lányok megegyeznek a tükröződés szintjével és az intellektuális kíváncsisággal, amely megegyezik a fiúkéval, de a magas társadalmi funkciókra törekszik, Kevésbé érdekli őket a serdülőkorban történő oktatásuk, és a felnőttkorban intellektuális regressziót szenvednek.

A tehetség szakaszai

A tehetséges szellemi képességek fejlesztése három kritikus szakaszra osztható:

Gyermekkor

A tehetséges baba nem olyan, mint a többi korának gyermeke. Nagy előrelépést mutat a tanulásban és a környezettel való interakcióban.

Nagyon érzékenyek és egy normál baba előtt reagálnak mind a vizuális, mind a halló ingerekhez. Ha azonban az optikai ingerek ismétlődőek, akkor ne fordítson túl sok figyelmet, mert rendkívüli fényképészeti memóriájuk van.

Övé A kommunikációs fejlesztés korai. Elkezdenek beszélni egy normál gyermek előtt, és szókincse szélesebb lesz, ám az expresszív nyelv megegyezik a koruk többi gyermekével. Amit elismert, a megkérdező formák nagyobb mértékű használata, annak nagy kíváncsiságának eredménye.

Ebben a szakaszban a gyermek általában sok olyan munkát mutat, amelyre sok időt és erőfeszítést szentel. Ez nagyobb versenyképességet is mutat a tehetség területén lévő társaival is, nagy vágy, hogy a legjobb és képes legyen gyorsan megtanulni a tehetségével kapcsolatos új technikákat. Már tehetséges csecsemőkben ez a kitartás és a nagy személyes kielégülés akkor látható, ha sikerül helyesen megtenni.

A család nagyon fontos a csecsemő számára, hogy fejlessze szellemi képességüket, Nos, egy jó családi válasz megkönnyíti a helyes evolúciót. Másrészt kimutatták, hogy a születésnap befolyásolja a tehetségeset. Az elsőszülött általában közvetlen stimulációt kap az anyától, és reakcióik is nagyobbak, ha a következő gyermekekhez képestek, összehasonlítva.

Serdülőkor

Ez az időszak nem könnyű egy személy életében, és még bonyolultabb, amikor a tehetségesről beszélünk, mert ez a nagy átalakulások szakasza.

A kognitív képességek megváltoznak, és a fiatalok saját gondolataikat tükrözik, véleményt kapnak az egyre konkrétabb és megerősített társadalmi és erkölcsi értékekkel kapcsolatos fogalmakról.

Ebben az időszakban a szülők szerepe is döntő jelentőségű, mivel a szülők érdeklődésének hiánya gyermekeik munkájáért, hogy a tehetséges esések teljesítménye, valamint a biztonság hiánya önmagában. Nagyon fontos százalék van, hogy ha nem kapja meg a szükséges támogatást, akkor döntse el a tanulmányok elhagyását, Magas intellektuális együtthatója ellenére.

Szabadságuk van a döntések meghozatalához és bizonyos függetlenséghez, bár a családi támogatás elhanyagolása nélkül.

Az ilyen típusú fiatalok, bár általában nincsenek problémáik az osztálytársaikkal, inkább megosztják az iskolán kívüli időt az idősebb emberekkel, a szellemi fejlődésükhöz hasonlóak a sajáthoz, és barátaik általában ritkák, mint bármelyik koruk tinédzseré, mint bármelyik tinédzseré.

A legutóbbi vizsgálatokban kimutatták, hogy Szoros kapcsolat van az intelligencia, az önmag -önmagát -imparation és az ön elfogadása között.

Érettség

Az a tehetséges, aki megfelelő szintű képzést ért el, általában jó munkát kap, általában egy szakember, a felelősségvállalási szintje szerint, és amelyben kényelmesen fog dolgozni.

Általános, hogy elszigetelten dolgozik, de ezt az osztálytársai értékelik a problémák megoldásának vagy a magas színvonalú munka elvégzésének nagy képessége miatt.

Ha a serdülőkorban elhagyja a tanulmányokat, és nem éri el a megfelelő képzést, akkor valószínű, hogy olyan típusú munkát dolgozik ki, amely nem igényel specializációt, amelyben nagy problémákkal fog szembesülni, és gyakran is ez is előfordulhat. nehezen fogadják el feletteseik szabványait.

A magas szellemi hányados nem garantálja az élet sikerét És az sem követeli, hogy a tehetségesnek egy adott szakmát kell választania, és fizikai, matematikus vagy repülőgépmérnöknek kell lennie. Vannak olyan szakemberek, akiknek kivételes szellemi képessége van minden munkaterületen. A tehetségesnek az intelligenciáját személyes és szakmai körülményei szerint fejlesztenie kell annak érdekében, hogy elérje a kútját.

Infographics a tehetséges gyermekek érzelmi túlterhelhetőségéről. További információ itt.

Hogyan lehet segíteni egy nagy képességű gyermeknek?

A szülők vagy a gyámok számára alapvető tanácsunk az lenne, ha figyelmet fordítunk az olvasásra, a művészetre vagy a számra való hajlandóságukra és Segítsen neki fejleszteni ezeket a készségeket. Vigye őket olyan helyekre, ahol új dolgokat tanulnak, például múzeumokat, könyvtárakat stb. Jó cselekedet lesz arra is, hogy stimulálja, hogy ne unatkozzon, válaszoljon minden kérdésre és aggodalmára, és jelentkezzen be valamilyen tanórán kívüli tevékenységbe, amelyben bármilyen potenciálját kidolgozhatja.

Ami az iskolát illeti, kényelmes lenne beszélni a tanárával, és ha hozzáférés és lehetőség van az oktatási központban, akkor végezzen egy kis követést egy iskolai pszichológus számára, hogy elkerülje a másoktól való elszigeteltségét, és hogy megfelelő lehet, hogy megfelelő lehet tanulási ütem.

Másrészt a iskolai gyorsulás, amelyben a hallgató ugrhat egy kurzusra, és beléphet egy felsőbbrendűbe (összesen három évig felgyorsíthat a kötelező iskolában, a másik pedig a kötelező bejegyzésben). De mielőtt ilyen döntést hozna, akkor ezt meg kell beszélnünk, és jól értékelnünk kell a gyermekkel, mert ha néha már nehézségei vannak a már ismertek társadalmainak nehézségeivel, nem tudjuk, hogyan befolyásolja őt a barátságok környezetének megváltoztatására. és másokkal együtt kell lennie az idősebb társakkal, és akinek affinitása már régen megtörténik.

Egy másik kevésbé drasztikus, de hatékony lehetőség is lenne Tanterv -adaptáció. Ez a lehetőség, amelyet a tanárok vitathatatlanul alkalmaznak a nagyon alacsony iskolai teljesítményű és tanulási nehézségekkel rendelkező gyermekek felé, mindazonáltal kevésbé népszerű, ha azt kérik, hogy az ellenkező oldalon tartózkodó gyermekek készítsék, mert a tanárok nem szükségesek, hogy stimulálni vagy stimulálni vagy stimulálni vagy Olyan sok figyelmet fordítson, már készen állnak a gyerekekre. De amint már láttuk, egy rosszul oktató gyermek iskolai kudarcba kerülhet. Ezen felül ez a lehetőség arra készteti, hogy megőrizze barátait és környezetét normalizáltabb módon.

Ami a tehetséges fiúk programjait illeti, sok vitát váltottak ki. Néhányan kritizálják őket, hogy elitisták, és a középszerűség üzenetét küldenek azoknak, akiket nem választottak tehetségesnek. Bár igaz, hogy nem jó elkülöníteni, kényelmes, hogy ezek a gyermekek különös figyelmet kapjanak.

Javasoljuk, hogy a gyerekek normál iskolába menjenek, de hetente több órát fektetnek be, mint mások a dúsított tanulási programokba. Ehhez az oktatónak és a családnak egy csapatot kell létrehoznia, hogy szorosan kövesse a gyermek fejlődését.

Ha nem kapnak megfelelő kezelést, A tehetséges gyermekek általában társadalmi problémákat okoznak. Ezenkívül, ha az általuk kapott oktatás nem felel meg az igényeiknek, akkor inaktívvá, elvonultak és kötelességszegésével járnak.

Az érdeklődés linkei

Túlzottan a gyermekérzékelő kérdőív. (34 év)
Túlzottan a gyermekérzékelő kérdőív. (5 - 8 év)
Túlzottan a gyermekérzékelő kérdőív. (9 - 14 év)
Gyerekvizsgálatok