A tanulás elmélete megfigyelés alapján, mi van és példák

Mások gesztusainak utánozása a személyes növekedés és a faj fejlődésének alapvető cselekedete, mivel egyértelmű előnyöket kínál, vagy az idő és az energiák szempontjából. Ezen túlmenően a kontextus jelentését és a megfigyelt műveletek eredményeit megtanulják. Ebben a pszichológia-online cikkben a megfigyelés és utánzás tanulásának fogalmáról, valamint a fő szerzőkről fogunk beszélni. Ezután együtt mélyülünk Mi a megfigyelési tanulás elmélete és néhány példa Hogy jobban megértsem.

1. Mi a megfigyelési tanulás a pszichológiában
2. Bandura megfigyelési tanulási elmélet
3. Megfigyelési tanulási folyamatok
4. A megfigyelési tanulás típusai
5. Példák a megfigyelési tanulásra

Mi a megfigyelési tanulás a pszichológiában

Megfigyeléssel vagy utánzással történő tanulással a kezdő viselkedésének tudatos és szándékos reprodukciója Ugyanazon cél elérése érdekében, mint a szakértő üldözi. Mint ilyen, az utánzás megköveteli annak a képességnek a képességét, hogy megértse azt a célt (szándékot), amelyet a szakértő szándékozik elérni, megértse annak mentális tervét, hogy megkülönböztesse a média és a célt alkotó tevékenységek között, valamint ismételje meg a cselekvések sorrendjét a szakértő, hogy elérje ezt a célt. Következésképpen a megfigyelési tanulás azt jelenti, hogy reprodukáljuk, amit a szakértő akar tenni (és nem pusztán mit tesz). Az utánzás két szorosan kapcsolódó kognitív folyamatot jelent:

1. A képessége értelmezze mások cselekedeteit.
2. A képessége reprodukálja a tetteidet.

A utánzás tehát az "mások magukként való kezelésének mentális hozzáállásán" alapul; Következésképpen minden imitatív tevékenység magában foglalja önmagának és mások mentális működésének jobb megértését az "ön" analógia "rendszeren alapul. A utánzásban nemcsak másoktól, hanem mindenekelőtt másokkal és azon keresztül is tanulunk.

Az emberi fajban A megfigyelési tanulás hatékony és már kilenc hónap körül felépített, egyidejűleg a szándékosság megjelenésével és mások szándékos ügynökökkel való megértésével (ez az úgynevezett "kilenc hónapos fordulat").

Bandura megfigyelési tanulási elmélet

Albert Bandura az elsők között, amelyek kiemelik, hogy a tanulás nem kizárólag az egyén közvetlen reakcióját jelenti a külföldről kapott ingerekre, hanem közvetett tapasztalatok révén is aktiválódik, más személyek megfigyelése révén fejlesztették ki. Valóban, a tanulás akkor is aktiválódik, amikor Az egyén viselkedését egy másik egyén viselkedése alapján módosítják, amely feltételezi a modellfüggvényt (modellezés). Az egyén, azaz nem azért tanul, mert közvetlenül kapcsolódik a külsőhez, hanem azért, mert Nézd, majd utánozzon egy másik személyt szerepként viselkedve -. Ebben a tekintetben a klasszikus példa a klasszikus példa az agresszív magatartást, akik erőszakos felnőttek jelenlétében tanulnak az agresszív viselkedést.

A társadalmi tanulást a kontextusban jelenlévő példaképek utánzásán és reprodukcióján keresztül is helyettes tanulásnak nevezzük. Itt részletesen elmagyarázzuk Bandura társadalmi tanulását.

¿Melyek a megfigyelési tanulás jellemzői? A tanulmányok azt mutatják, hogy ez Vikáros tanulás Bizonyos feltételek kedvelik:

• A hasonlóság a megfigyelő és a modell közötti személyes tulajdonságok előnyeinek és hasonlóságának.
• A sokféleség és változatosság a modellek közül.
• A kompetencia a modellből.
• A Személyazonosság A modell és a modell között.

Megfigyelési tanulási folyamatok

A megfigyelési tanulás szakaszok sorozatát vonja maga után, amelyek mindegyike különböző folyamatokat von maga után:

1. Figyelemfelkeltési folyamat, vagyis, összpontosítson, figyeljen, tegyen valamit az észlelési mező középpontjába.
2. Reprezentatív folyamat, Vagyis a modell viselkedésének regisztrációja után az egyén tudta tudása fényében, és megjegyzi a legfontosabb szempontokat, amelyek adott esetben reprodukálhatják.
3. Reprodukciós folyamat, vagyis a két korábbi szakaszban megfigyelt és tárolt viselkedés motoros reprodukciója.
4. Motivációs folyamat, Ezt aktiválja azok az előnyök, amelyeket az egyén elvár, hogy utánozza a modellt, és amelyek külső megerősítésekből, önjavításokból vagy helyettes megerősítésekből állhatnak.

A megfigyelési tanulás típusai

A megfigyelési tanulás öt lehetséges eredménye van:

1. Közvetlen figyelmet fordít. Mások megfigyelésével nem csak cselekedeteket tanulunk, hanem a cselekedetekhez kapcsolódó tárgyakat is megfigyeljük.
2. Serkentse a meglévő viselkedést. Az ilyen típusú megfigyelés szerinti tanulás azt jelzi, hogy mások viselkedésének megfigyelésének ténye azt jelzi, hogy melyik viselkedést már megtanultuk.
3. Változtassa meg a gátlásokat. Ha az osztály tagjai megfigyelik, hogy a hallgató megsérti a szabályt, és kimegy az övével, akkor megtudják, hogy a szabályok megsértése nem mindig okoz nemkívánatos következményeket (hullámhatás)
4. Tanítson meg új viselkedést és hozzáállást. Tükröző módon alkalmazva a modellezés hatékony és eredményes eszközt jelent az új viselkedés tanításához.
5. Felébresztve az érzelmeket. Megfigyelési tanulás használata Az egyének érzelmi reakcióit alakítják ki olyan helyzetekre, amelyek még soha nem tapasztaltak pesonális módon, például repülés vagy vezetés.

Példák a megfigyelési tanulásra

Egy híres kísérletben a Bandura szemlélteti a társadalmi kondicionálás erejét egy gyermekekkel végzett kísérlet révén. Benne kísérlet Az óvodai korú három csoport van:

1. Az első csoportban, a gyerekekkel együtt, van egy felnőtt, aki agresszíven viselkedik egy felfújható baba ellen, és bolondnak hívja, és sikoltozik.
2. A második csoportban mindig van egy felnőtt, aki faszerkezetekkel játszik, anélkül, hogy bármilyen típusú agresszív viselkedést kifejezne a bolond ellen.
3. A harmadik csoportban csak olyan gyermekek vannak, akik szabadon játszanak.

Ezután a gyerekeket egy olyan szobába szállítják, ahol semleges játékok (plüss, teherautó -modellek) és agresszív játékok (puskák, bolondok, egy kötélhez kötött festett arccal) rendelkezésre állnak) rendelkezésre állnak) rendelkezésre állnak). Ebből következik, hogy Azok a gyermekek, akik megfigyelték, hogy a felnőtt ütő Bobót, nagyobb az agresszív viselkedés előfordulási gyakorisága, Annyira azokkal kapcsolatban, akiknek felnőtt nem volt, mint egy agresszív modell, és az egyedül játszott személyekkel kapcsolatban.

Ezért az összes olyan viselkedés, amelyet a felnőttek ismételten végeznek, míg a gyerekek megfigyelhetik őket, megfigyelhetők az osztályteremben. Például hagyja a kabátot a fogasján, köszönjön és búcsút, gyűjtse össze az asztalt ..

Ez a cikk pusztán informatív, a pszichológiában nincs hatalmunk diagnosztizálni vagy kezelni a kezelést. Meghívjuk Önt, hogy menjen egy pszichológushoz, hogy kezelje az Ön esetét.

Ha további cikkeket szeretne olvasni, hasonlóan A megfigyelési tanulás elmélete: Mi az és példák, Javasoljuk, hogy írja be az alapvető pszichológia kategóriáját.