30 mondat Albert Bandura a pszichológiáról és a tanulásról
- 2082
- 578
- Gáspár Zsigmond
Albert Bandura egy kanadai pszichológus, aki a kognitív-viselkedési tendencia tanulmányaira összpontosított. Elismerte a társadalmi tanulás elméletével kapcsolatos munkájáért és a szociokognitivizmusba való fejlődéséért, valamint az önhatékonyság kategóriájának posztulálta.
Majdnem hat évtizedes karrierje során Bandura felelős a nagy hozzájárulásokért a pszichológia nagyon különböző területein, ideértve a társadalmi-kognitív elméletet, a személyiség terápiáját és pszichológiáját.
Idézetek a. Bandura
A pszichológia nem tudja megmondani az embereknek, hogyan kell élni az életüknek. Ugyanakkor megadhatja számukra a személyes és társadalmi változások végrehajtásához szükséges eszközöket.
Amit az emberek gondolnak, hisznek és éreznek, befolyásolják viselkedésüket. Cselekedeteik természetes és külső hatásai viszont részben meghatározzák gondolkodási mintáikat és érzelmi reakcióikat.
Számtalan tanulmány készül a családi életben a munka nyomásának negatív terjedéséről, de kevés a munkaelégedettség javítása a családi élet minőségét.
Ha hiányzik az önhatékonyság, akkor az emberek hajlamosak hatástalanul viselkedni, még akkor is, ha tudják, mit kell tenni.
Az eredményt társadalmilag a rosszul definiált kritériumok alapján ítélik meg, így az embernek másoktól kell függnie, hogy megtudja, hogyan csinálja.
Miután megállapították, a jó hírnevek nem változnak könnyen.
Azok az emberek, akiknek képességei magas szintű biztonsággal rendelkeznek, a nehéz feladatokat úgy kezelik, mint a dominált kihívások, ahelyett, hogy elkerüljük a fenyegetést.
A valóság képeinek nagy része, amelyre cselekedeteinket alapítjuk, valójában azon tapasztalatokon alapul, amelyeket más embereken keresztül szerezünk (Vicaria).
A túlélés valószínűsége őszintén kicsi lenne, ha csak az esszé és a hiba következményeiből tudnánk tanulni. A gyermekeket nem tanítják úszásra, a fiatalokat vezetni és orvostanhallgatókra működni azáltal, hogy sikereik és kudarcuk következményei alapján fedezik fel a szükséges viselkedést.
Az egyik okainak megértése a hiedelmek megtérése, mint az önmeghatározási folyamat.
Ha önmagában bízik, nem garantálja a sikert, de ez nem garantálja a kudarcot.
A siker érdekében az embereknek érzékenyek az önhatékonysággal, hogy harcoljanak a helyreállítási képességgel, hogy megfeleljenek az élet elkerülhetetlen akadályainak és egyenlőtlenségeinek.
Az emberek képességeikkel kapcsolatos hiedelmei mély hatással vannak ezekre a képességekre.
Az emberek nemcsak a reflexió révén szereznek megértést, hanem értékelik és módosítják saját gondolatukat is.
Az emberek életük körülményeik termelői, nem csak tőlük.
Egy olyan elmélet, amely tagadja, hogy a gondolatok szabályozhatják a cselekedeteket, nem könnyű a komplex emberi viselkedés magyarázatához.
A pszichológia nem tudja megmondani az embereknek, hogyan kell élni az életüknek. Ugyanakkor megadhatja számukra a személyes és társadalmi változások végrehajtásához szükséges eszközöket.
Az emberek részben megítélik képességüket azáltal, hogy összehasonlítják a cselekedeteiket másokkal.
Azok az emberek, akik úgy gondolják, hogy életük felett bizonyos fokú ellenőrzés gyakorolása van, egészségesebbek, hatékonyabbak és sikeresebbek, mint azok, akik nem hisznek abban, hogy képesek -e változtatni az életükben.
Gyakran fejlesztettük ki a témák jobb megértését, amelyek a tanárok közül a legszembetűnőbbek.
A szimbólumok manipulálására és a reflektív gondolkodásban való részvétel révén az emberek innovatív ötleteket és innovatív cselekedeteket generálhatnak, amelyek meghaladják a múltbeli tapasztalataikat.
A legtöbb tankönyv tartalma romlandó, de az önszabályozó eszközök idővel jól szolgálnak.
Azok az emberek, akiknek alacsonyan észlelnek magukról, igazolják eredményeiket a külső tényezőkkel szemben, a saját képességük helyett.
Az erkölcsi igazolás egy magas rangú leválasztási mechanizmus. A pusztító viselkedés személyes és társadalmi szempontból elfogadhatóvá válik az erkölcsi célok szolgálatában való ábrázoláshoz. Ez az oka annak, hogy a legtöbb erőforrás az erőszakos média ellen általában süket fülekbe esik.
Az önhatékonyság és a cselekvés közötti következetlenségek a feladatok követelményeinek téves észleléséből, valamint a hibás önmegtudásból származnak.
Erősebben befolyásoljuk a kudarc elméleteit, mint a siker elméletei.
Azok a kielégítések, amelyeket az emberek az általuk elvégzett módon nyertek, nagymértékben az önértékelési szabványok határozzák meg.
A tanulás túlságosan fárasztó lenne, nem is beszélve a veszélyesről, ha az embereknek kizárólag a saját cselekedeteik hatásaitól kell függniük, hogy tájékoztassák őket. Szerencsére a legtöbb emberi viselkedést a modellezés révén megfigyelhető módon megtanulják: mások megfigyelésekor az új viselkedés módja, és néha később ez a kódolt információk útmutatóként szolgálnak a cselekvéshez.
A jövőbeli kutatások egyik problémája annak tisztázása, hogy a kisgyermekek hogyan tanulják meg, milyen típusú összehasonlító társadalmi információk hasznosabbak a hatékonyság értékeléséhez.
Ünnepli a pszichológiai mondatokat