Mi az IC (szellemi hányados vagy IQ), és hogyan mérik azt? Fedezze fel valódi potenciálját

Tartalom

Váltás

• Mi az intellektuális hányados?
• A CI -szám megszerzésének módja
• Szeretné tudni a CI -jét? Végezze el az intelligencia tesztet, és fedezze fel valódi potenciálját
• Az intelligencia -tesztek eredete
• WAIS teszt tesztek mérése
• Az IC mérésére létrehozott pontszámok tartományai
• Az intellektuális hányados befolyásoló tényezők
• Életkor és ci
  • Átlagos életkor szerint
• A CI fogalmának kritikája
  • Következtetések
• Videók az intellektuális hányadosról
  • Bibliográfiai referenciák

Mi az intellektuális hányados?

Az IC egy szabványosított vizsgálat eredménye, amely egy személy kognitív képességeit és szellemi képességét méri korcsoportjával kapcsolatban. Kíváncsi vagy, hogyan szerezhető meg ez a szám? Szeretne többet megtudni arról, hogyan használják az iskolában és a klinikai pszichológiában? Olvassa el, hogy többet megtudjon az IC -ről és annak fontosságáról az emberi intelligencia mérésében!

A CI -szám megszerzésének módja

Sokszor láthattuk vagy hallottuk, hogy az IC az intelligencia hányados, De a valóságban ez nem lenne a helyes kifejezés, bár érvényes, mivel az IC mérésére kapott ábra az aritmetikai műveletből származik, amelyet az egyik összeg (osztalék) egy másikkal (osztalékkal) történő elosztásával nyernek, úgy, hogy az eredmény az eredmény a hányados.

Ő Az intellektuális hányados az egyén mentális életkorának megosztása alapján kerülhető el (melyek az intelligencia tesztek által kínált eredmények) és Időrendi életkora, százszor megszorozva.

A korcsoport átlagos IC -jét 100 pontra állították be, És az összes olyan pontszámot, amely 90 és 110 között van, a normál paramétereken belül kerül sor. A teszteket úgy tervezték meg, hogy az eredmények eloszlása ​​egy Gauss -eloszlás, azaz a Campana de Gauss görbéjének követésére.

Hátul a hiányos mondatok: Hogyan működik?

Szeretné tudni a CI -jét? Végezze el az intelligencia tesztet, és fedezze fel valódi potenciálját

Inteligencia teszt. CI számítás

Professzionális CI intelligencia teszt

Az intelligencia -tesztek eredete

1905-ben Alfred Binet francia pszichológus közzétette az első modern intelligencia tesztet: a Binet-Simon Intelligence Scale. Fő célja az volt, hogy azonosítsa azokat a hallgatókat, akiknek különleges segítségre van szükségük az iskolai igények teljesítéséhez. Theodore Simon együttműködésével Alfred Binet 1908 és 1911 között közzétette hírszerzési skálájáról, és az utolsó közvetlenül a halála előtt jelent meg.

1916-ban a Binet-Simon skála első adaptációját Lewis M közzétette. Terman, a Stanfordi Egyetemen. A terman teszt, amelyet "hívnak"Stanford-Binet intelligencia skála", alkotta az egyik modern intelligencia -teszt alapjait, amelyet ma általában ma alkalmaznak. Nyelvtanulnak, mint CI -teszt.

16 év alatti gyermekek esetében a CI mérésben a leggyakrabban használt teszt a Wechsler intelligencia skála gyermekek számára (WISC), egy olyan skála, amely a 6-16 éves gyermekek szellemi hányadosát méri az eredményekből, amelyek az ezt a tesztet alkotják, amelyet David Wechsler 1949-ben készített, és egymást követő újbóli kiadásokkal (az utolsó, a WISC-IV. , 2003 -ból származó dátumok).

Az Az iskolai pszichológia egyik leggyakrabban használt eszköze a tanulási rendellenességek észlelésére Ez az iskolai kudarchoz vezethet, de nagyon kritizálták az intelligencia több paraméterre történő csökkentése miatt, és nem veszik figyelembe a szélsőséges változékonyságot, amely ezen korok egyéneknél felmerülhet, amikor a pszichometriai tesztek során végződik. Van még ekvivalens a felnőttek WAIS -tesztjével is.

WAIS teszt tesztek mérése

• Nyelvi kompetencia: A szavak, a szinonimák, az olvasás megértése, az általános kultúra kérdései vagy a nyomok kitalálásának meghatározásai
• Az észlelés: Kövesse az alakzatok mintáit, a mérkőzés rajzokat, a teljes ábrákat
• Az emlék: Ismételje meg a számok és betűk szekvenciáit, mentális számítás
• Mentális feldolgozási kapacitás: Jelölje meg azokat az ábrákat, amelyek korlátozott ideig reagálnak egy bizonyos tulajdonságra, keresse meg a rajzokat többek között

Epizódikus memória, az agyad időgépe

Az IC mérésére létrehozott pontszámok tartományai

140 vagy annál több: zsenik vagy szinte zsenik
120 - 139: tehetséges intelligencia
110 -119: Világos intelligencia
90 -109: Normál intelligencia
80 - 89: Kis intelligens
70 - 79: Kognitív hiányos határterület
60 - 69: Enyhe kognitív hiány
50 - 59: Mérsékelt kognitív hiány
25 - 45: Súlyos kognitív hiány
0 - 24: Mély kognitív hiány

Az intellektuális hányados befolyásoló tényezők

Történelmileg nagy vita merült fel a genetika szerepéről az intelligenciaban és a környezet befolyásáról, különösen az oktatásról. A legtöbb tanulmány azt állítja Vannak bizonyos veleszületett képességek, de a környezet szerint stimulálható vagy elnyomható amelyben a személy és a tanulási tapasztalatok. Vannak olyan fizikai tényezők is, amelyek befolyásolják az intelligenciát, például gyermekkori megfelelő táplálkozást, vagy nem fogyasztanak bizonyos gyógyszereket, amelyek károsítják az agyat.

Nem találtak olyan bizonyítékot, amely a szexet vagy az etnikai hovatartozást összekapcsolja egy bizonyos IC -vel, bár a férfiak között nagyobb a diszperzió, mint a nők között. Úgy tűnik, hogy ebben a tekintetben különbözik a konkrét készségek: A férfiak kiemelkednek a vizuális és a térben, és a nők gyakran több részletet használnak az emlékezet elősegítésére. Ami a kulturális szerepet illeti, általában inkább jelen vannak az ágazatokban, amelyekben a verbális készségek és a matematika dominálnak, ám ezek az elfogultság nem a CI eltérések eredménye, hanem a nemi sztereotípiák.

A A CI pontszáma a népességben felfelé fejlődött a történelem során (A So -Called Flynn -effektus), tehát ezeknek a teszteknek folyamatos adaptációt igényelnek, ha a szabványok szükségesek.

Életkor és ci

Nyilvánvalóan az IC egész életünk során változhat, főleg a gyermekek szakaszában. Általában vannak kis variációk, a pontszám (a margókon belül) a felnőttkor bejáratáig, ahol lassan csökkenni kezd.

Megfigyelték, hogy a folyadék intelligencia az idővel jobban változik, és kristályosodnak, ami továbbra is stabilabb.

Átlagos életkor szerint

Az átlagos intellektuális hányados 100 ponton állt be. Ez azonban fontos. Mint egy személy öregedése, IC -je olyan tényezők miatt változhat, mint az oktatás, a tapasztalat és a környezet. Például, egy 6 éves korban átlagosan 100 CI lehet, míg egy fiatal felnőtt átlagos CIC -je 110 lehet. Fontos megjegyezni, hogy a CI nem az intelligencia vagy a potenciál abszolút mutatója, hanem csak a kognitív készségek mértéke egy adott korcsoporthoz viszonyítva.

Online képzés az N-Back teszttel a rövid távú memória javítása érdekében

A CI fogalmának kritikája

Sok tudós azt állítja, hogy a szellemi hányados, sőt még az intelligencia mérési rendszerei is nem érvényesek egy sor okból. Egyrészt azt jelzik, hogy az intelligencia tesztek nem igazán mérik az intelligenciát, hanem a tudás kánonjának közelségét, amely kiemelkedően kulturális és társadalmi tartalommal állapított meg, a kognitív képességekkel való valódi kapcsolat nélkül. Másrészt azt állítják Az intelligencia nem mérhető minőség, hanem kapcsolat az egyén, a közösség és a médium között.

Jelenleg a Az intellektuális hányados nem használható az intelligencia szinonimájaként, de ez a becslés. És kimutatták, hogy az emberi intelligencia különféle tényezőkhöz kapcsolódik, például a szülők társadalmi státusához (a jobb oktatáshoz, az élelmiszerhez és az egészséghez való hozzáféréshez), valamint a genetikai örökléshez. Noha az intelligencia öröklési mechanizmusait majdnem egy évszázadon keresztül vizsgálták, továbbra is viták vannak arról, hogy az intelligencia milyen mértékben örökletes vagy környezeti.

Következtetések

A CI a kognitív készségek és az életkorhoz viszonyított szellemi képesség standardizált mutatója. Az átlag 100, de nem szabad felhasználni egy személy címkézésére vagy korlátozására. A CI csak az egyén teljes történetének része.

Videók az intellektuális hányadosról

Bibliográfiai referenciák

• Sternberg, R. J., & Kaufman, S. B. (Eds.). (2012). Emberi intelligencia: elméleti-gyakorlati tanulmány. Modern kézikönyv.
• Kaufman, a. S. (2019). Intelligencia értékelése: A pszichológiai elmélet és a klinikai gyakorlat integrálása. Pearson.
• Mackintosh, n. J. (2011). IQ és emberi intelligencia. Szerkesztői szövetség.
• Flanagan, D. P., & Harrison, P. L. (Eds.). (2015). Kortárs pszichológiai értékelés: Modellek, módszerek és gyakorlatok. Pearson.
• Heaton, R. K -., Chelune, G. J., Talley, J. L., Kay, G. G., & Curtiss, G. (1993). Wisconsin kártya osztályozási teszt kézikönyv: felülvizsgált és kibővített verzió. Tea Editions.
• Wechsler, D. (2012). Wechsler intelligencia skála felnőtt-IV-hez (WAIS-IV). Pearson.
• Cattell, R. B. (1971). A folyadék és a kristályosodott intelligencia elmélete: Kritikus kísérlet. Általános és Alkalmazott Pszichológia magazin, 26 (100), 447-459.